Être attentif, c'est bien... Persister, c'est mieux ! : stratégies pour développer la persistance dans la tâche chez les élèves
Cet ouvrage, accompagné du cédérom "Suis ton chemin", a été conçu comme un outil concret visant à accompagner les élèves dans l'amélioration de leur attention, de leur autocontrôle et de leur capacité à persister dans les tâches. Le premier chapitre présente des stratégies permettant...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Montréal :
Chenelière éducation
DL 2011.
|
| Serier: | Didactique. Apprentissage
|
| Fag: | |
| Kommentar: |
CD-ROM dans une pochette en p. [3] de la couv |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Caron, Alain, |d 1962- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Être attentif, c'est bien... Persister, c'est mieux ! : |b stratégies pour développer la persistance dans la tâche chez les élèves |c Alain Caron. |
| 260 | |a Montréal : |b Chenelière éducation, |c DL 2011. | ||
| 300 | |a 1 vol. (XX-176 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 28 cm + |e 1 CD-ROM. | ||
| 490 | 0 | |a Didactique. Apprentissage | |
| 500 | |a CD-ROM dans une pochette en p. [3] de la couv | ||
| 504 | |a Comprend des réf. bibliogr. | ||
| 520 | |a Cet ouvrage, accompagné du cédérom "Suis ton chemin", a été conçu comme un outil concret visant à accompagner les élèves dans l'amélioration de leur attention, de leur autocontrôle et de leur capacité à persister dans les tâches. Le premier chapitre présente des stratégies permettant de soutenir l acquisition d habiletés de persistance dans la tâche chez les élèves. Le chapitre 2 aborde deux variables cognitives sur lesquelles il est possible d agir : l utilisation des fonctions exécutives (activation, planification, inhibition, flexibilité cognitive, régulation émotionnelle) et la mémoire de travail. Le chapitre 3 présente les bases de la métacognition. Le dernier chapitre prend en considération la dimension affective de l apprentissage. | ||
| 650 | |a Attention |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Motivation en éducation | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 997 | |0 575990 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 153.8 CAR | ||