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| LEADER |
02549nam a22002537a 4500 |
| 001 |
575102 |
| 008 |
141124t20142014xxg ||| |||| 00| 0 fre d |
| 009 |
PPN181923661 |
| 020 |
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|a 9782206400273 (br.) :
|c 20 EUR
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| 024 |
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|a 9782206400273
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 407.104
|
| 084 |
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|a 400
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| 100 |
1 |
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|a Bourguignon, Claire,
|d 1955-
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| 245 |
1 |
0 |
|a Pour enseigner les langues avec le CECRL :
|b clés et conseils
|c Claire Bourguignon.
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| 250 |
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|
|a [2e édition actualisée].
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| 260 |
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|a Paris :
|b Delagrave,
|c DL 2014.
|
| 300 |
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|a 1 vol. (143 p.) :
|b couv. ill. en coul. ;
|c 24 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Pédagogie et formation
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| 504 |
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|a Bibliogr. p. 143-[144]. Glossaire
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| 505 |
0 |
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|a P. 7 -- Avant-propos -- P. 9 -- Introduction : le CECRL, une histoire de mots et de... maux ! -- P. 13 -- Première partie. Le CECRL : plus que des "mots", des concepts et des perspectives -- P. 15 -- 1. Les leviers de l'évolution en didactique des langues -- P. 25 -- 2. De la connaissance à la compétence dans la logique actionnelle -- P. 31 -- Deuxième partie. Le CECRL : des mots à la pratique -- P. 33 -- 3. La démarche communic'actionnelle et l'unité d'action -- P. 43 -- 4. Comment construire une tâche dans l'approche communic'actionnelle ? -- P. 45 -- 5. Quelle est la place de l'apprentissage de la langue dans une unité d'action ? -- P. 53 -- Troisième partie. La place de l'évaluation dans l'apprentissage -- P. 55 -- 6. Les concepts clés de l'évaluation -- P. 67 -- 7. Comment évaluer la langue dans une approche par compétence(s) ? -- P. 76 -- 8. Comment mettre en place des groupes de compétence(s) ? -- P. 85 -- Quatrième partie. Analyse comparative d'une démarche d'enseignement relevant d'une lecture communicative du CECRL et d'une démarche relevant d'une lecture actionnelle du CECRL -- P. 101 -- Cinquième partie. Les nouveautés depuis 2010 -- P. 105 -- 9. La place de la notion dans l'unité d'action -- P. 113 -- 10. L'unité d'action et les nouvelles épreuves du baccalauréat -- P. 117 -- 11. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, le livret personnel de compétences, l'accompagnement personnalisé et l'unité d'action -- P. 121 -- Conclusion -- P. 123 -- Annexes -- P. 134 -- Liste des schémas -- P. 135 -- Glossaire -- P. 143 -- Bibliographie
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| 650 |
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|a Cadre européen commun de référence en langue
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| 650 |
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|a Langues
|x Étude et enseignement
|z Europe
|x Évaluation
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| 997 |
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|0 575102
|1 Livre papier
|a Ressource papier
|b INSPE
|c 0/Orléans/
|c 1/Orléans/INSPE CVL/
|z Orléans, INSPE CVL, 407 BOU
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