J'aime pas lire ! : La méthode pour accompagner les enfants fâchés avec les mots
"C'est à des enfants "ordinaires", fâchés avec les mots sans pourtant être atteints de troubles spécifiques, qu'est consacré ce livre. [...] Comment repérer les difficultés de ces enfants au coeur d'une époque qui valorise si peu le travail du sens ? Comment profiter de...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , |
|---|---|
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Paris :
Flammarion
DL 2015.
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| Témata: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 01971nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 575064 | ||
| 008 | 150930t20152015xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN188538275 | ||
| 020 | |a 9782081312760 (br.) : |c 19 EUR | ||
| 024 | |a 9782081312760 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Henniqueau, Christine. | |
| 245 | 1 | 0 | |a J'aime pas lire ! : |b La méthode pour accompagner les enfants fâchés avec les mots |c Christine Henniqueau, Dominique Thouin. |
| 260 | |a Paris : |b Flammarion, |c DL 2015. | ||
| 300 | |a 1 volume (283 pages) : |b couverture illustrée en couleur ; |c 23 cm. | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques p. 276-283 | ||
| 505 | 0 | |a Première partie. Une époque en mal de mots -- Deuxième partie. Pourquoi éduquer à la maîtrise des mots : les principes fondateurs -- Troisième partie. Comment être un éducateur linguistique : parents, à vous de jouer ! -- Quatrième partie. Une pédagogie de la personne | |
| 520 | |a "C'est à des enfants "ordinaires", fâchés avec les mots sans pourtant être atteints de troubles spécifiques, qu'est consacré ce livre. [...] Comment repérer les difficultés de ces enfants au coeur d'une époque qui valorise si peu le travail du sens ? Comment profiter de chaque occasion pour éveiller leur conscience linguistique, nourrir leur désir de mots, guider la construction de leur pensée ? Comment trouver la bonne posture, la complicité qui permettront de ne pas les braquer ? Telles sont quelques-unes des questions abordées dans ce guide revigorant, en forme de défense et illustration du pouvoir des mots, de la lecture et de l'écriture." [4ème de couverture] | ||
| 650 | |a Enfants |x Livres et lecture | ||
| 650 | |a Goût de la lecture | ||
| 650 | |a Lecture |x Difficultés | ||
| 650 | |a Dyslexie | ||
| 650 | |a Lecture |x Cognition | ||
| 650 | |a Communication écrite | ||
| 700 | 1 | |a Thouin, Dominique. |4 aut | |
| 997 | |0 575064 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 418.407 HEN | ||