Un temps pour apprendre : quand la parole ouvre l'accès aux savoirs
Pour l'auteur, les élèves n'ont pas besoin de "béquilles", de "cours particuliers", voire de "remédiations", mais d'être "convoqués en tant qu'élèves" pour accéder à l'intelligence de l'Ecole et au sens de leur présence en classe....
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Issy-les-Moulineaux :
ESF éditeur
2015.
|
| Schriftenreihe: | Pédagogies. Outils
|
| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
L'ouvrage porte par erreur l'ISSN de la collection principale "Pédagogies" : 1158-4580 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Inhaltsangabe:
- LES FONDEMENTS DU DISPOSITIF. UN ESPACE A LA MARGE DU LYCEE. LE DIT DE L'ELEVE. LA MISE A DISTANCE DE L'AIDE REVELE UN ESPACE INSOUPCONNE. UN TEMPS CLE DE L'ACCES AUX SAVOIRS. L'ENTRETIEN D'APPRENTISSAGE PROPOSE A L'EMPLOI DU TEMPS ?