L'école et les valeurs : variations sur la difficulté éducative
La 4e de couv. indique : "La question des valeurs est aujourd'hui au centre de notre École. Et cette exigence s'impose d'abord à elle-même : face à l'incapacité constatée d'assurer par elle une égalité des chances et la promotion d'un mérite républicain. Elle conce...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Livre papier |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Paris :
l'Harmattan
C 2015.
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| Colección: | Questions contemporaines
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| Materias: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'école et les valeurs, variations sur la difficulté éducative, Jean-Christophe Torres, Paris, L'Harmattan, 2015, Questions contemporaines, 978-2-336-38130-5 |
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| 100 | 1 | |a Torres, Jean-Christophe. | |
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| 300 | |a 1 vol. (170 p.) ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Questions contemporaines | |
| 505 | 0 | |a PARTIE I : ETHIQUE ET EDUCATION -- Liberté d expression et vérité éducative -- Autorité ou autoritarisme ? -- La morale du bilboquet ou l éducation au numérique -- Sagesses asiatiques -- Les dilemmes d une éducation morale -- Assimilation, intégration et inclusion -- Sur la fraternité -- Sur la liberté -- PARTIE II : SUR LA PEDAGOGIE -- Sur la différenciation pédagogique -- Sur un certain laxisme éducatif -- Le redoublement, un mal français -- Sur l évaluation des élèves -- L école du numérique : entre le virtuel et l effectif -- PARTIE III : ADMINISTRER ET ENSEIGNER -- Pour en finir avec une conception jacobine de l école -- La reconnaissance des enseignants : difficultés et contradictions -- L effet des établissements sur les performances des élèves dans PISA : diagnostics et variables de développement -- La problématique de l autonomie réelle et du pilotage pédagogique de proximité : vers un nouveau paradigme managérial des établissements scolaires -- Les autonomies et le service public éducatif -- L auto-évaluation des EPLE : enjeux et tensions autour d une exigence ambivalente. | |
| 520 | |a La 4e de couv. indique : "La question des valeurs est aujourd'hui au centre de notre École. Et cette exigence s'impose d'abord à elle-même : face à l'incapacité constatée d'assurer par elle une égalité des chances et la promotion d'un mérite républicain. Elle concerne ensuite la nécessaire transmission d'une fraternité mise à mal par les fractures de notre république. Comment bien enseigner ? Comment respecter en chaque élève un potentiel équitablement accompagné et reconnu ? Comment apaiser, par la culture et l'éducation, les tensions et les maux d'une société violente ?" | ||
| 650 | |a Éducation |x Finalités | ||
| 650 | |a Valeurs (philosophie) | ||
| 650 | |a Éducation morale | ||
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