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|a Recherches en didactique des sciences et des technologies, no. 11, 2015. - DOSSIER. - Quels cadres théoriques et méthodologiques pour quelles recherches en didactique des sciences et des technologies ?, Yann Lhoste & Christian Orange, p. 9. - Analyse comparée de séances de géologie à l'école primaire. Problématisation et action conjointe élève-professeur, Jérôme Santini & Patricia Crépin-Obert, p. 25. - Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos, Andrée Thiberghien & Patrice Venturini, p. 53.- L'étude du discours d'un scientifique : éclairage sur le processus de dépassement d'obstacles et perspectives didactiques, Manuel Dhouibi, Patricia Schneeberger & Maryse Rebière, p. 79. - Développer des pratiques d'enseignement des sciences et des technologies : selon quels critères et dans quelle perspective ?, Christine Couture, Liliane Dionne, Lorraine Savoie-Zajc & Emmanuelle Aurousseau, p. 109. - VARIA. - Mondes possibles et fiction réaliste. Des albums de jeunesse pour modéliser en science à l'école primaire, Mohamed Soudani, Jean-Loup Héraud, Olfa Soudani-Bani & Catherine Bruguière, p. 135. - Approcher l'identité professionnelle d'enseignants universitaires de physique : un levier pour initier des changements de pratiques pédagogiques, p. 161. - Note(s) de lecture et avis de parution, p. 191.
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