Quelles sont les conceptions d'élèves, d'enseignants, de mathématiciens contemporains sur la définition ? Qu'en est-il de l'activité de définition ? Vers un modèle de l'activité de définition en mathématiques
Enregistré dans:
| Dans: | Repères - IREM, N 100, juillet, 2015 ; p.5-24 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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| ISSN: | 1157285X 1157-285X |
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