Lier pédagogie et sociologie : aider l'élève à s'aventurer culturellement
"Un grand nombre d'enfants arrive à l'école dans un univers qui leur est étranger par ses valeurs, ses codes, son fonctionnement, ses exigences. Les accueillir en tenant compte de leur culture, non pour les y enfermer, mais pour les rassurer, les accompagner dans un éveil progressif a...
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| Collectivité auteur: | |
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Chronique sociale :
Lyon
DL 2014.
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| Collection: | Comprendre la société
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| Sujets: | |
| Note: |
Autre contribution : Jean-Yves Séradin (auteur) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | "Un grand nombre d'enfants arrive à l'école dans un univers qui leur est étranger par ses valeurs, ses codes, son fonctionnement, ses exigences. Les accueillir en tenant compte de leur culture, non pour les y enfermer, mais pour les rassurer, les accompagner dans un éveil progressif au patrimoine que l'école doit transmettre, est une nécessité équitable. Pour vivre avec eux le choc culturel qui les ébranle, un dialogue compréhensif, mais sans complaisance, qui peut aller jusqu'au conflit, s'impose....La prise de conscience du poids du capital culturel dans la réussite à l'école, peut libérer l'imaginaire pédagogique pour rendre l'enseignement moins scolaire, plus ouvert, plus créatif, afin de donner une chance à tous les élèves de devenir des critiques et des héritiers. (4 ème de couv.). Les auteurs présentent des situations pédagogiques autour de la lecture de romans." |
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| Description: | Autre contribution : Jean-Yves Séradin (auteur) |
| Description matérielle: | 1 volume (135 pages) : illustrations, couverture illustrée ; 22 cm. |
| Bibliographie: | Bibliographie p. 129-[136]. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 9782367171029 (br.) : |