L'enfant, la littérature et la philosophie
Il n'y a pas d'âge pour se poser des questions philosophiques et, très tôt, face à l'étonnement devant le monde, les enfants s'interrogent sur la vie, la mort et les relations humaines. L'enfant serait par excellence celui qui, selon l'expression de G. Deleuze, fait &qu...
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| Tác giả chính: | |
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| Định dạng: | Livre papier |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Paris :
L'Harmattan
C 2015.
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| Loạt: | Pédagogie : crises, mémoires, repères
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| Những chủ đề: | |
| Chú thích: |
Autre tirage : 2023 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'enfant, la littérature et la philosophie, Edwige Chirouter, Paris, L'Harmattan, 2015, 264p., 978-2-3363-7625-7 |
Mục lục:
- Introduction
- Partie I, Philosophie (avec les enfants) et littérature (de jeunesse) : des frontières et des liens
- I, La littérature comme laboratoire de la pensée
- 1, Historique et enjeux de la philosophie avec les enfants
- 2, Littérature et philosophie, l impossible frontière
- II, À quoi pense la littérature de jeunesse ?
- 1, Vous avez dit littérature ?
- 2, L enfant, la littérature et la construction de soi
- Partie II, Faire appel à la littérature pour apprendre à philosopher : récit d'une expérience, trois années d'ateliers de philosophie et de littéraiture
- I, Le contexte de l expérimentation
- 1, Présentation de l école
- 2, Mettre en réseau des albums sur une question philosophique
- 3, Un certain regard sur les séances : comment la littérature permet de philosopher
- II, Apprendre à philosopher grâce à la littérature
- 1, Première année. Classe de CE2. L amitié
- 2, Deuxième année. Classe de CM1. Vieillir/mourir
- 3, Troisième année. Classe de CM2. L Art/le Beau
- Conclusions générales de l'expérience
- Conclusion