Analyse de l'activité des enseignants débutants et vidéoformation.
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| Pubblicato in: | Recherche et Formation, N 75, 2014 ; 157 p. |
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| Natura: | Article revue INSPE |
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Sommario:
- Recherche et Formation no. 75, 2014.- DOSSIER. - Présentation, par Frédéric Saussez, p. 11. - ARTICLES. - La plateforme Néopass@ction : produit et témoin d'une approche d'anthropotechnologie éducative, Marc Durand, p. 23. - Expériences mimétiques en vidéoformation et transformations de l'activité professionnelle, Serge Leblanc, p. 37. - De l'intervention-recherche à la production de ressources : quelle didactisation de l'activité pour la formation des enseignants ?, Christine Félix, p. 51. - Connaître l'activité des enseignants en formation sur la plateforme Néopass@ction, Valérie Lussi Borer et Alain Muller, p. 65. - L'approche par les normes professionnelles, Eirick Prairat, p. 81. - Towards ambitious teaching : using video to support future teachers reasoning about evidence of student learning, Rossella Santagata , p. 95.- Autour des mots de la formation "générique" et "typique", Philippe Veyrunes et Frédéric Yvon, p. 111. - Entretien avec Luc Ria. La plateforme Néopass@ction : genèse et usages, Frédéric Saussez, p. 127. - DEBATS & CONTROVERSES. - Faut-il parler de déprofessionnalisations au pluriel ? Tentative de thématisation de deux processus de remise en cause de pratiques professionnelles, Florent Champy, p. 133. - NOTES CRITIQUES & LECTURES, p. 149. -