D'un programme de connaissances à un curriculum de compétences
Cet ouvrage propose les voies d'une transition entre exigences disciplinaires et pensée de l'activité d'apprentissage et d'enseignement en termes de compétences. Il allie une rigueur conceptuelle en veillant à définir les notions utilisées et un souci d'exemplification de ce...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Bruxelles :
De Boeck
DL 2015.
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| Colecção: | Pédagogies en développement
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| Assuntos: | |
| Nota: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Resumo: | Cet ouvrage propose les voies d'une transition entre exigences disciplinaires et pensée de l'activité d'apprentissage et d'enseignement en termes de compétences. Il allie une rigueur conceptuelle en veillant à définir les notions utilisées et un souci d'exemplification de celles-ci. Il éclaire notamment les notions de programme, de connaissance, de culture, de curriculum, de compétences mises au service de la transition entre l'écriture des contenus d'enseignement en termes de programme de connaissances et de curriculum de compétences. Il est émaillé de nombreuses illustrations dans des domaines disciplinaires différents, mettant ainsi en tension spéculation et pratiques. (4e de couv.) |
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| Descrição do item: | L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 |
| Descrição Física: | 1 volume (147 pages) : graphiques, couverture illustrée en couleurs ; 24 cm. |
| Bibliografia: | Bibliographie p. [139]-141. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 9782804190613 (br.) |
| ISSN: | 1371-1598 |