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|a Devenir lecteur
|c Coordonné par Jacques Crinon.
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|a Cahiers pédagogiques no.516, novembre 2014 - Au commencement étaient les élèves : p.12 Passer par le chemin de l'écriture ; p.14 Qu'est-ce que lire ? ; p.15 Supports de travail et inégalités scolaires ; p.17 Et après ? Que pourrait-il bien se passer ? ; p.19 Le chœur du texte - Du décodage au plaisir : p.21 Bien décoder pour bien comprendre ; p.23 Ce qui éclaire le paysage ; p.26 « Maintenant je comprends » ; p.27 Vendredi ou le plaisir de lire ; p.29 Des collégiens en maternelle ; p.30 J'aimais, tu aimes, vous aimerez ; p.31 On va lire tout ça ? - Tous les chemins... : p.34 Avec Lectorino et Lectorinette ; p.36 Dire, écrire et lire un haïku en cours préparatoire ; p.38 La lecture d'albums, une activité de langage ; p.40 Des textes littéraires au CP ? ; p.42 Littérature et TNI en maternelle - Au-delà de la classe : p.43 Témoignages reçus des parents de la FCPE ; p.44 Comment lit-on les albums dans les familles ? ; p.47 Des enfants roms face aux énigmes de l'écrit ; p.49 L'alphabet chez les enfants sourds et malentendants ; p.51 Apprendre à lire à l'adolescence ; p.52 Et quand on est adulte ? - Relecture : p.54 Panorama de la recherche -
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|a apprentissage de la lecture. méthode de lecture.
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|t Cahiers pédagogiques
|g N516, novembre, 2014
|x 0008-042X
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| 997 |
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|0 518149
|1 Article revue INSPE
|a Ressource papier
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