Apprentissage d'une langue étrangère seconde. 4, Parcours et stratégies de formation
Actuellement, les enjeux internationaux imposent de relever le défi de l'enseignement d'une réelle compétence plurilingue. Pour en garantir le résultat, il est nécessaire d'investir dans la formation.C'est dans cette perspective qu'un ensemble de spécialistes témoignent dans...
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Bruxelles :
De Boeck
DL 2005.
|
| Schriftenreihe: | Pédagogies en développement
|
| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
L'ouvrage porte l'ISSN 0777-5245 de la série : "Pédagogies en développement. Problématiques et recherches" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Parcours et stratégies de formation |
| Edition sous un autre format: | • Apprentissage d'une langue étrangère seconde, Vol. 4, Janine Courtillon, Ginette Barbé, 2010, Paris, Cairn, Pédagogies en développement, 978-2-80417-380-7 |
| Zusammenfassung: | Actuellement, les enjeux internationaux imposent de relever le défi de l'enseignement d'une réelle compétence plurilingue. Pour en garantir le résultat, il est nécessaire d'investir dans la formation.C'est dans cette perspective qu'un ensemble de spécialistes témoignent dans cet ouvrage de ce que pourrait être une formation, scientifiquement référée, structurée et ouverte.L'ouvrage propose successivement des choix théoriques garantissant une formation raisonnée, des itinéraires et stratégies diversifiées et ouvre de nouvelles perspectives. Nous avons cherché à situer l enseignant dans une attitude de questionnement permanent et de recherche de solutions, lui donnant ainsi progressivement la capacité à résoudre ses problèmes |
|---|---|
| Beschreibung: | L'ouvrage porte l'ISSN 0777-5245 de la série : "Pédagogies en développement. Problématiques et recherches" |
| Beschreibung: | 1 volume (306 p.) ; 24 cm. |
| Bibliographie: | Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 2804143791 (br.) |