Le développement psychologique de l'enfant : des repères pour un bon accompagnement : cycles 1, 2, 3
La 4e de couv. indique : "Le développement de l'enfant procède par étapes. Mais il est un tout dont les aspects moteurs, cognitifs et affectifs, sont indissociables. Par souci de clarté, l'auteur présente d'abord le développement cognitif de l'enfant, puis les principales th...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Outros autores: | |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
[Paris] :
Nathan
DL 2014.
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| Series: | Questions d'enseignants
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| Sujets: | |
| Nota: |
Autre tirage : 2015, 2016, 2017 La couverture porte en plus : "Que devez-vous savoir ?", "Comment enseigner ?" et "Quelles mises en oeuvre ?" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02772nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 515282 | ||
| 008 | 141001s2014 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN180911287 | ||
| 020 | |a 9782091223223 (br.) : |c 7,50 EUR | ||
| 024 | |a 9782091223223 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 155.4 |z fre | ||
| 100 | 1 | |a Jousselme, Catherine, |d 1961- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Le développement psychologique de l'enfant : |b des repères pour un bon accompagnement : cycles 1, 2, 3 |c Catherine Jousselme ; sous la direction d'Alain Bentolila. |
| 260 | |a [Paris] : |b Nathan, |c DL 2014. | ||
| 300 | |a 1 vol. (93 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Questions d'enseignants | |
| 500 | |a Autre tirage : 2015, 2016, 2017 | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Que devez-vous savoir ?", "Comment enseigner ?" et "Quelles mises en oeuvre ?" | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 89-90. Index | ||
| 505 | 0 | |a Développement sensoriel et cognitif -- P. 9 -- Le développement précoce des principaux sens -- L'audition -- Les capacités visuelles -- L'odorat et le toucher -- P. 11 -- Le développement cognitif de 0 à 11 ans -- P. 16 -- En pratique -- Intérêt des bilans psychologiques -- Les différents types de tests -- Développement affectif -- P. 29 -- Principaux enjeux et acquis -- La toute petite enfance -- Entre 12 et 18 mois -- Les acquis à 2 ans -- Les acquis à 3 ans -- Entre 6 et 11 ans -- L'adolescence : un processus -- P. 69 -- En pratique -- La maternelle -- Le primaire -- La fin du primaire et la préparation du collège -- Un des risques en primaire : le harcèlement | |
| 520 | |a La 4e de couv. indique : "Le développement de l'enfant procède par étapes. Mais il est un tout dont les aspects moteurs, cognitifs et affectifs, sont indissociables. Par souci de clarté, l'auteur présente d'abord le développement cognitif de l'enfant, puis les principales théories de son développement affectif, tout en proposant des conduites pratiques pour accompagner au mieux l'enfant, de la maternelle à l'entrée au collège." | ||
| 650 | |a Enfants |x Psychologie | ||
| 650 | |a Psychologie du développement | ||
| 650 | |a Enseignants |x Formation | ||
| 700 | 1 | |a Bentolila, Alain, |d 1949- |4 pbd | |
| 997 | |0 515282 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 155.4 JOU |z Chartres, INSPE CVL, 155.4 JOU |z Blois, INSPE CVL, 155.4 JOU |z Orléans, INSPE CVL, 155.4 JOU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 155.4 JOU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 155.4 JOU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 155.4 JOU |z Châteauroux, INSPE CVL, 155.4 JOU | ||