Les parcours de motricité à l'école maternelle : du vécu au représenté
"L'ouvrage fait le point sur les enjeux de ces activités pour le développement de l'enfant. Il offre une démarche progressive articulée autour de verbes d'actions de la petite à la grande section. Sur une année scolaire, cinq modules décrivent la mise en oeuvre de séquences d...
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| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Định dạng: | Livre papier |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Paris :
Canopé éditions : Asco & Celda
DL 2014.
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| Loạt: | Collection Outils pour les cycles
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| Những chủ đề: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02678nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 020 | |a 9782240030023 (br.) : |c 29 EUR | ||
| 024 | |a 9782240030023 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Granville, Véronique, |d 1963- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les parcours de motricité à l'école maternelle : |b du vécu au représenté |c Véronique Granville et Gilles Collet. |
| 260 | |a Paris : |b Canopé éditions : |b Asco & Celda, |c DL 2014. | ||
| 300 | |a 1 vol. (104 p.) : |b ill., couv. en coul. ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Collection Outils pour les cycles | |
| 504 | |a Bibliogr. p.102 | ||
| 505 | 0 | |a P. 8 -- Enjeux du parcours d'activités motrices -- Le parcours d'activités motrices dans les programmes -- Enjeux pour le développement moteur de l'enfant -- Enjeux de la structuration de l'espace -- Le langage, instrument du développement global de l'enfant -- P. 32 -- Marcher : module de référence du parcours d'activités motrices -- Présentation et programmation -- Conception des parcours d'activités motrices -- Déroulement et points clés d'un module -- Des progrès, des défis -- P. 58 -- Les parcours d'activités motrices, une année d'apprentissages -- Module 2 : Sauter/Franchir -- Module 3 : Glisser/Ramper/Rouler -- Module 4 : Grimper/Se suspendre -- Module 5 : Se balancer/S'équilibrer | |
| 520 | |a "L'ouvrage fait le point sur les enjeux de ces activités pour le développement de l'enfant. Il offre une démarche progressive articulée autour de verbes d'actions de la petite à la grande section. Sur une année scolaire, cinq modules décrivent la mise en oeuvre de séquences d'apprentissages (exploration et structuration des gestes moteurs, apprentissages langagiers et construction de l'espace). Dans chaque dominante motrice, des trames de variance (espace, temps, corps) proposent une progression des apprentissages d'une section à l'autre." [Extrait de la 4e de couv.] | ||
| 650 | |a Éducation physique et sportive |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Activité motrice |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Éducation psychomotrice |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 700 | 1 | |a Collet, Gilles. |4 aut | |
| 997 | |0 482652 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.21 E GRA |z Chartres, INSPE CVL, 372.21 E GRA |z Blois, INSPE CVL, 372.21 E GRA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.86 GRA |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.21 GRA | ||