La littérature en FLE : état des lieux et nouvelles perspectives
La littérature ne constitue plus depuis de nombreuses années un objet valorisé d'apprentissage. Les auteurs de l'ouvrage veulent au contraire montrer que le texte littéraire, dans la diversité de ses formes et de ses origines, est plus que jamais au coeur des préoccupations contemporaines...
Tallennettuna:
| Päätekijät: | , , , |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Livre papier |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Paris :
Hachette français langue étrangère
DL 2014.
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| Sarja: | Collection F
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| Aiheet: | |
| Huomautus: |
FLE = Français langue étrangère Autre contribution : Frédéric Saenen (auteur) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La littérature en FLE, état des lieux et nouvelles perspectives, Jean-Marc Defays, Anne-Rosine Delbart, Samia Hammami... [et al.], 2014, Paris, Hachette français langue étrangère, Collection F, 978-2-01-156177-0 |
Sisällysluettelo:
- Introduction
- Chapitre 1 : Contextes et enjeux
- 1. L enseignement des langues et la littérature
- 2. Les enjeux de la littérature en didactique du FLE
- 2.1. Contexte de l évolution de la didactique
- 2.2. La littérature comme objet d apprentissage
- 2.3. Diversité des publics, des situations, des conceptions
- 3. La littérature, l humanisme et l interculturalité
- 3.1. Individu, personnalité et littérature
- 3.2. Mondialisation, universalité et littérature
- Chapitre 2 : Panorama des concepts et des pratiques
- 1. Parcours historique
- 2. Discours actuels des didacticiens
- 2.1. L enseignant de littérature en FLE
- 2.2. L apprenant de littérature en FLE
- 2.3. Les textes littéraires en FLE
- Chapitre 3 : Pistes des possibles textuels
- 1. La question de la spécificité du texte littéraire
- 2. La question des genres
- 2.1. La narration
- 2.2. L essai
- 2.3. La poésie
- 2.4. Le théâtre
- 3. La question de l exploitation du texte littéraire en FLE
- 3.1. Les objectifs poursuivis à travers le texte
- 3.2. La longueur du texte
- 3.3. Le niveau de difficulté linguistique
- 3.4. Le niveau de difficulté contextuelle et référentielle
- 3.5. L encadrement du texte
- 4. La question des auteurs pour la classe de FLE
- 4.1. Les auteurs
- 4.2. Les auteurs FLE .....
- Chapitre 4 : Pratiques du texte littéraire en classe de FLE
- 1. Lire pour écouter et pour parler
- 2. Lire pour écrire
- 3. Lire pour apprendre
- 4. Lire pour se comprendre
- Conclusion
- Annexes