Scolariser un enfant avec un AVS : concrètement que faire?
Afin de construire une culture commune aux enseignants et Assistants de Vie Scolaire (AVS), cet ouvrage propose de définir les missions et conditions d'accueil des AVS mais aussi de mieux appréhender les différents handicaps (dyspraxie, dyslexie, dysphasie, autisme, TDA/H, TOC, handicap moteur,...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Paris :
Tom Pousse
DL 2014.
|
| Schriftenreihe: | Concrètement que faire ?
|
| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
La couverture porte en plus : "Faciliter l'inclusion scolaire des élèves handicapés", "Travailler en collaboration avec l'enseignant", "Aider à la vie quotidienne dans l'établissement" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 500 | |a La couverture porte en plus : "Faciliter l'inclusion scolaire des élèves handicapés", "Travailler en collaboration avec l'enseignant", "Aider à la vie quotidienne dans l'établissement" | ||
| 520 | |a Afin de construire une culture commune aux enseignants et Assistants de Vie Scolaire (AVS), cet ouvrage propose de définir les missions et conditions d'accueil des AVS mais aussi de mieux appréhender les différents handicaps (dyspraxie, dyslexie, dysphasie, autisme, TDA/H, TOC, handicap moteur, déficiences visuelles, auditives, intellectuelles, troubles psychiques) pour mettre en place les adaptations pédagogiques en fonction des élèves. | ||
| 650 | |a Enfants handicapés |x Éducation | ||
| 650 | |a Handicapés |x Éducation | ||
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