Didactique en construction, constructions des didactiques
Depuis environ quarante ans, on assiste à l'émergence et au développement des didactiques disciplinaires, dans une certaine indépendance. Comment parler, au-delà de leurs diversités, d'un champ scientifique dédié à la compréhension de la transmission et de la diffusion des savoirs dans la...
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| Andere auteurs: | , , |
|---|---|
| Formaat: | Livre papier |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Bruxelles :
De Boeck
DL 2013.
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| Reeks: | Raisons éducatives
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| Onderwerpen: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 245 | 0 | 0 | |a Didactique en construction, constructions des didactiques |c Jean-Luc Dorier, Francia Leutenegger, Bernard Schneuwly (eds). |
| 260 | |a Bruxelles : |b De Boeck, |c DL 2013. | ||
| 300 | |a 1 vol. (320 p.) : |b ill. ; |c 24cm. | ||
| 490 | 1 | |a Raisons éducatives |x 1375-4459 | |
| 504 | |a Bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Introduction : Le didactique, les didactiques, la didactique / Jean-Luc Dorier, Francia Leutenegger & Bernard Schneuwly -- P. 37 -- Des traditions didactiques germanophones et francophones -- P. 39 -- Didactique disciplinaire en Allemagne : développement et perspectives / Helmut Johannes Vollmer -- P. 63 -- Les recherches en didactique, les IUFM et le comparatisme en France / Chantal Amade-Escot -- P. 85 -- Contenus disciplinaires, savoirs de référence et demande sociale -- P. 87 -- Corps sonore - corps scénique - corps écrit : corporéité dans les didactiques des arts (danse, théâtre, musique, arts visuels) / Isabelle Mili, René Rickenmann, Carolina Merchán Price & Marie-Pierre Chopin -- P. 109 -- L'intervention en éducation physique à l'école primaire et secondaire à Genève, entre discipline(s) de référence, demandes sociales et discipline scolaire / Benoît Lenzen, Adrián Cordoba, Bernard Poussin, Hervé Dénervaud & Daniel Deriaz -- P. 129 -- La didactique de la géographie face à l'interpellation de l'éducation en vue d'un développement durable, deux réponses / Philippe Jenni, Anne Sgard & Pierre Vacher -- P.147 -- L'intelligibilité du passé face à la tyrannie de la doxa : un problème majeur pour l'histoire à l'école / Charles Heimberg, Nadine Fink, Valérie Opériol, Alexia Panagiotounakos & Maria de Sousa -- P. 163 -- Didactique de la littérature et microlecture scolaire : le défi d'un "sens pratique" / Jérôme David & Sébastien Graber -- P.179 -- Concepts et méthodes en didactique(s) -- P. 181 -- Le travail enseignant vis-à-vis d'un savoir nouveau : le cas de l'argumentation en français et en physique / Laura Weiss, Anne Monnier & Bruno J. Strasser -- P. 201 -- Les objets d'enseignement et de formation en français : les séquences, les dispositifs et leur synopsis / Christophe Ronveaux, Roxane Gagnon, Sandrine Aeby Daghé & Joaquim Dolz -- P. 225 -- Tâches, exercices, problèmes : dispositifs didactiques et éléments d'une culture d'apprentissage : un regard transdisciplinaire et interdidactique / Andréas Müller, Christine Del Notaro, Laurent Dubois, Marianne Jacquin & François Lombard -- P.255 -- De la fonction didactique des justifications dans la construction des savoirs en lecture-compréhension et en sciences de la nature au cycle 1 : une réflexion sur les cadres conceptuels des recherches didactiques / Glais Sales Cordeiro, Florence Ligozat, Thérèse Thévenaz-Christen, Nathalie Lambiel & Francia Leutenegger -- P. 281 -- Diversité d'approches en didactique des mathématiques dans des contextes d'enseignement primaire en Suisse romande / Stéphane Clivaz, Audrey Daina, Jean-Luc Dorier & Céline Vendeira-Maréchal -- P. 299 -- Notices bibliographiques -- P. 311 -- Table des matières -- P. 318 -- Collection Raisons éducatives | |
| 520 | |a Depuis environ quarante ans, on assiste à l'émergence et au développement des didactiques disciplinaires, dans une certaine indépendance. Comment parler, au-delà de leurs diversités, d'un champ scientifique dédié à la compréhension de la transmission et de la diffusion des savoirs dans la société ? Arpès un état des lieux de la recherche, en Allemagne et en France, sur les rapports entre didactiques disciplinaires et didactique comme champ académique, l'ouvrage présente des travaux empiriques et des éléments de réflexion épistémologiques autour des contenus d'enseignement et des savoirs de référence, d'une part, et des concepts et méthodes de recherche d'autre part. Pour les auteurs, la didactique, comme champ académique, se construit grâce à la consolidation des didactiques disciplinaires. | ||
| 650 | |a Didactique | ||
| 650 | |a Pédagogie | ||
| 650 | |a Concepts | ||
| 700 | 1 | |a Dorier, Jean-Luc, |d 1963-...., |c auteur en didactique des mathématiques. |4 edt | |
| 700 | 1 | |a Leutenegger, Francia. |4 edt | |
| 700 | 1 | |a Schneuwly, Bernard, |d 1953- |4 edt | |
| 997 | |0 442407 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 370.7 DID | ||