Conscience disciplinaire : les représentations des disciplines à la fin de l'école primaire
A partir d'une enquête menée auprès de trois cents élèves de CM1 et CM2 et leurs enseignants, les auteurs s'interrogent sur la manière dont les élèves identifient et reconstruisent les différentes disciplines et comprennent (ou non) ce qui est attendu dans chacune d'elles.
Enregistré dans:
| Institution som forfatter: | |
|---|---|
| Andre forfattere: | , , |
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
impr. 2013, DL 2013
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| Serier: | Paideia
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| Fag: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Indholdsfortegnelse:
- P. 09
- Présentation de l'ouvrage / Cora Cohen-Azria
- P. 11
- La conscience disciplinaire : retour sur un concept / Yves Reuter
- P. 19
- Questions de méthodes / Rouba Hassan et Dominique Lahanier-Reuter
- P. 35
- Les matières travaillées et leur hiérarchisation par les élèves / Dominique Lahanier-Reuter
- P. 47
- Français : configurations et conscience disciplinaires / Rouba Hassan
- P. 61
- Mathématiques : configurations et conscience disciplinaires / Dominique Lahanier-Reuter
- P. 75
- Sciences : configurations et conscience disciplinaires / Cora Cohen-Azria
- P. 89
- Configurations et conscience disciplinaires : discours croisés des élèves et des enseignants en français / Martine Fialip-Baratte et Liliane Szajda-Boulanger
- P. 101
- La conscience disciplinaire en questions : éléments de synthèse d'une recherche