Contre le colonialisme numérique : manifeste pour continuer à lire
Le livre papier risque de devenir commercialement obsolète, mais non obsolète cognitivement, les nouveaux formats n'ayant pas ouvert de nouveaux horizons de lecture. L'auteur montre comment choisir entre des parcours suivant leur impact sur l'attention, et en déduit que l'introdu...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Paris :
Albin Michel
DL 2013.
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| Edizioa: | [Édition française remaniée et enrichie]. |
| Saila: | Bibliothèque Albin Michel Idées
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| Gaiak: | |
| Oharra: |
Sélection d'articles parus dans le supplément dominical du "Sole 24 Ore" (2003-2013) et précédemment publ. en partie dans "Parigi" / S. Coyaud et M. Merzagora, paru chez De Agostini en 2005 Traduit de : "Contro il colonialismo digitale" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02550nam a22003497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 438263 | ||
| 008 | 131011t20132013xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN172279283 | ||
| 020 | |a 9782226246271 (br.) : |c 17 EUR | ||
| 024 | |a 9782226246271 | ||
| 041 | 1 | |a fre |h ita | |
| 082 | |a 028 | ||
| 084 | |a 020 | ||
| 100 | 1 | |a Casati, Roberto, |d 1961-...., |c philosophe. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Contre le colonialisme numérique : |b manifeste pour continuer à lire |c Roberto Casati ; traduit de l'italien par Pauline Colonna d'Istria. |
| 250 | |a [Édition française remaniée et enrichie]. | ||
| 260 | |a Paris : |b Albin Michel, |c DL 2013. | ||
| 300 | |a 1 volume (199 pages) : |b couverture illustrée ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Bibliothèque Albin Michel Idées | |
| 500 | |a Sélection d'articles parus dans le supplément dominical du "Sole 24 Ore" (2003-2013) et précédemment publ. en partie dans "Parigi" / S. Coyaud et M. Merzagora, paru chez De Agostini en 2005 | ||
| 500 | |a Traduit de : "Contro il colonialismo digitale" | ||
| 504 | |a Bibliographie des œuvres trad. en français de R. Casati, 1 page Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 23 -- 1, L'atout du livre dans la tempête numérique -- P. 67 -- 2, Le livre et l'école -- P. 83 -- 3, Le mythe du natif numérique -- P. 135 -- 4, Le scénario colonialiste et le mythe de la trace -- P. 157 -- 5, Résister, être créatif -- P. 189 -- Conclusion : des recommandations pour protéger la lecture approfondie | |
| 520 | |a Le livre papier risque de devenir commercialement obsolète, mais non obsolète cognitivement, les nouveaux formats n'ayant pas ouvert de nouveaux horizons de lecture. L'auteur montre comment choisir entre des parcours suivant leur impact sur l'attention, et en déduit que l'introduction du numérique à l'école doit se faire prudemment et toujours être soumise à des évaluations rigoureuses. L'école apparaît en effet comme un espace protégé, permettant d'apprendre, de comprendre, de lire et d'accéder à l'information, et un moyen de résister à la culture de l'impatience. | ||
| 650 | |a Livres et lecture |y 1990-2020 | ||
| 650 | |a Lecture sur écran |y 1990-2020 | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Enseignement assisté par ordinateur | ||
| 650 | |a Art d'écrire |y 1990-2020 | ||
| 700 | 1 | |a Colonna d'Istria, Pauline. |4 trl | |
| 765 | 0 | |t Contro il colonialismo digitale | |
| 997 | |0 438263 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 028 CAS | ||