Linguistique, cognition et didactique : principes et exercices de linguistique-didactique
"Dans l histoire des idées linguistiques, les linguistes se sont intéressés, de manière plus ou moins exclusive, à l une des deux principales activités scientifiques : analyser les langues (linguistique théorique) ou parler des problèmes que pose leur appropriation (linguistique appliquée). Ce...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Livre papier |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Paris :
PUPS
C 2013.
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| Edición: | [2e édition revue et augmentée]. |
| Colección: | Travaux de stylistique et linguistique françaises. Études linguistiques
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| Materias: | |
| Nota: |
PUPS = Presses de l'Université Paris-Sorbonne |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02266nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 437281 | ||
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| 009 | PPN171517008 | ||
| 020 | |a 9782840508960 (broché) : |c 17 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 407 | ||
| 100 | 1 | |a Bajrić, Samir, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Linguistique, cognition et didactique : |b principes et exercices de linguistique-didactique |c Samir Bajrić ; [préface d'Olivier Soutet]. |
| 250 | |a [2e édition revue et augmentée]. | ||
| 260 | |a Paris : |b PUPS. | ||
| 260 | |c C 2013. | ||
| 300 | |a 1 volume (319 pages) : |b illustrations en noir et blanc (schémas, tableaux) ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Travaux de stylistique et linguistique françaises. Études linguistiques | |
| 500 | |a PUPS = Presses de l'Université Paris-Sorbonne | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 305-309. Notes bibliographiques en bas de pages. Glossaire | ||
| 520 | |a "Dans l histoire des idées linguistiques, les linguistes se sont intéressés, de manière plus ou moins exclusive, à l une des deux principales activités scientifiques : analyser les langues (linguistique théorique) ou parler des problèmes que pose leur appropriation (linguistique appliquée). Ce livre défend la thèse de l indispensable dichotomie faits de langue/faits d apprentissage, qui apporte aux sciences du langage une plus grande fécondité épistémologique. Les concepts de néoténie, de vouloir-dire et de silence des langues accentuent la nécessité de penser ensemble linguistique, cognition et didactique. Quiconque s approprie une autre langue procède immanquablement à des comparaisons. Ce sont précisément ces dernières qui alimentent le modèle interprétatif de la discipline nommée linguistique-didactique (néoténie linguistique)." | ||
| 650 | |a Linguistique | ||
| 650 | |a Didactique | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Linguistique cognitive | ||
| 650 | |a Langues vivantes |x Acquisition linguistique | ||
| 650 | |a Comparaison (grammaire) | ||
| 700 | 1 | |a Soutet, Olivier, |d 1951-...., |c linguiste. |4 aui | |
| 997 | |0 437281 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, XA12618 | ||