Linguistique, cognition et didactique : principes et exercices de linguistique-didactique
"Dans l histoire des idées linguistiques, les linguistes se sont intéressés, de manière plus ou moins exclusive, à l une des deux principales activités scientifiques : analyser les langues (linguistique théorique) ou parler des problèmes que pose leur appropriation (linguistique appliquée). Ce...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
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| מחברים אחרים: | |
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Paris :
PUPS
C 2013.
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| מהדורה: | [2e édition revue et augmentée]. |
| סדרה: | Travaux de stylistique et linguistique françaises. Études linguistiques
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| נושאים: | |
| הערה: |
PUPS = Presses de l'Université Paris-Sorbonne |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| סיכום: | "Dans l histoire des idées linguistiques, les linguistes se sont intéressés, de manière plus ou moins exclusive, à l une des deux principales activités scientifiques : analyser les langues (linguistique théorique) ou parler des problèmes que pose leur appropriation (linguistique appliquée). Ce livre défend la thèse de l indispensable dichotomie faits de langue/faits d apprentissage, qui apporte aux sciences du langage une plus grande fécondité épistémologique. Les concepts de néoténie, de vouloir-dire et de silence des langues accentuent la nécessité de penser ensemble linguistique, cognition et didactique. Quiconque s approprie une autre langue procède immanquablement à des comparaisons. Ce sont précisément ces dernières qui alimentent le modèle interprétatif de la discipline nommée linguistique-didactique (néoténie linguistique)." |
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| תאור פריט: | PUPS = Presses de l'Université Paris-Sorbonne |
| תיאור פיזי: | 1 volume (319 pages) : illustrations en noir et blanc (schémas, tableaux) ; 21 cm. |
| ביבליוגרפיה: | Bibliographie p. 305-309. Notes bibliographiques en bas de pages. Glossaire |
| ISBN: | 9782840508960 (broché) : |