L'approche actionnelle dans l'enseignement des langues : douze articles pour mieux comprendre et faire le point
La 4e de couverture indique quelques questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre à travers douze articles de chercheurs en didactique des langues mais aussi de professeurs qui mettent en oeuvre une approche s'ouvrant sur de nouvelles pratiques : quelles sont les implications du Cadre eur...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Άλλοι συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
[Paris] :
Éditions Maison des langues
DL 2009.
|
| Έκδοση: | [2e édition révisée et enrichie]. |
| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
Nouvelle édition sans changement d'ISBN Autre tirage : 2016 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03154nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 431657 | ||
| 008 | 110630q20092016xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN153380578 | ||
| 020 | |a 9788484435457 (br.) | ||
| 024 | |a 9788484435457 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 407 | ||
| 245 | 0 | 0 | |a L'approche actionnelle dans l'enseignement des langues : |b douze articles pour mieux comprendre et faire le point |c [coordonné par Marie-Laure Lions-Olivieri et Philippe Liria]. |
| 250 | |a [2e édition révisée et enrichie]. | ||
| 260 | |a [Paris] : |b Éditions Maison des langues, |c DL 2009. | ||
| 300 | |a 1 vol. (297 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 500 | |a Nouvelle édition sans changement d'ISBN | ||
| 500 | |a Autre tirage : 2016 | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a Première partie - Regards croisés sur l'approche actionnelle -- P. 13 -- 1. Lectures du cadre : Continuité ou rupture ? -- P. 49 -- 2. L'apprentissage des langues par l'action -- P. 79 -- 3. À propos de l'articulation entre l'agir de l'usage et l'agir de l'apprentissage dans une approche actionnelle : Une perspective sociocognitive -- P. 101 -- 4. L'éducation pour l'autonomie: Un nouveau modèle d'enseignement -- P. 119 -- 5. La nouvelle perspective actionnelle et ses implications sur la conception des manuels en langue -- Deuxième partie - L'approche actionnelle en pratique -- P. 141 -- 6. La perspective actionnelle définie par CECR et ses répercussions dans l'enseignement des langues -- P. 157 -- 7. Mise en place d'une méthode de FLE basée sur l'approche actionnelle dans un lycée hongrois -- P. 181 -- 8. La démarche de standardination en Allemangne: Un danger pour l'approche actionnelle dans l'enseignement des langues ? -- P. 205 -- 9. L'approche actionnelle en pratique: La tâche d'avord, la grammaire ensuite! -- P. 233 -- 10. Perspective actionnelle et didactique du français dits " migrants" -- P. 261 -- 11. Mettre en oeuvre une approche interactionnelle sur le Web 2.0 -- P. 285 -- 12. TNI et perspective actionnelle : Quelques pistes pour réellement intégrer le TNI à une pédagogie de la tâche | |
| 520 | |a La 4e de couverture indique quelques questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre à travers douze articles de chercheurs en didactique des langues mais aussi de professeurs qui mettent en oeuvre une approche s'ouvrant sur de nouvelles pratiques : quelles sont les implications du Cadre européen commun de référence des langues dans l'enseignement des langues ? Qu'appelle-t-on "approche actionnelle" ? Qu'est-ce qu'une tâche ? Qu'entend-on par "nouveaux rôles des professeurs et des apprenants ? En quoi les nouvelles technologies peuvent être un merveilleux outil de support pour cette approche ? | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Français langue étrangère | ||
| 650 | |a Théorie de l'action | ||
| 650 | |a Cadre européen commun de référence en langue | ||
| 700 | 1 | |a Lions-Olivieri, Marie-Laure. |4 edt | |
| 700 | 1 | |a Liria, Philippe. |4 edt | |
| 997 | |0 431657 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 407 APP | ||