Devenir lecteur : comment construire les compétences ? : cycle 3
Outil pédagogique proposant un cadrage des connaissances dans le domaine de la lecture et de la compréhension. Chaque étude d'unité linguistique donne lieu à une articulation entre théorie et pratique en ciblant les compétences à acquérir par l'élève grâce à la mise en oeuvre d'actvit...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Paris :
Nathan
DL 2012, cop. 2013
|
| coleção: | Questions d'enseignants
|
| Assuntos: | |
| Nota: |
Autres tirages : 2015, 2016 La couverture porte en plus : "Que devez-vous savoir ? Comment enseigner ? Quelles mises en oeuvre ?" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03049nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 009 | PPN167537644 | ||
| 020 | |a 9782091226279 (br.) | ||
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| 024 | |a 9782091226279 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Gavard, Alain. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Devenir lecteur : |b comment construire les compétences ? : cycle 3 |c Alain Gavard ; sous la direction d'Alain Bentolila. |
| 260 | |a Paris : |b Nathan, |c DL 2012, cop. 2013 |e ((01-Péronnas) : |f (Impr. SEPEC)). | ||
| 300 | |a 1 vol. (143 p.) ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Questions d'enseignants | |
| 500 | |a Autres tirages : 2015, 2016 | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Que devez-vous savoir ? Comment enseigner ? Quelles mises en oeuvre ?" | ||
| 504 | |a Notes bibliogr. Index | ||
| 505 | 0 | |a P. 17 -- 1, Lecture et compréhension : synthèse des connaissances -- P. 17 -- a, Les étapes de la construction du sens -- P. 20 -- b, Le lecteur et le texte -- P. 28 -- 2, Les compétences linguistiques : comment les enseigner ? -- P. 28 -- a, Compréhension et vocabulaire -- P. 37 -- b, Compréhension des phrases -- P. 44 -- c, Compréhension des textes et ponctuation -- P. 46 -- d, Traitement des processus anaphoriques et cohésion des textes -- P. 50 -- 3, Les processus complexes mis en œuvre pour comprendre les textes -- P. 51 -- a, Inférer des informations nouvelles : la compréhension de l'implicite -- P. 55 -- b, Réguler sa lecture : les stratégies de lecture -- P. 61 -- c, Synthétiser ou résumer un texte -- P. 68 -- d, Répondre à un questionnaire de lecture -- P. 77 -- 4, Lire dans les disciplines -- P. 77 -- a Lire en mathématiques pour résoudre des problèmes -- P. 99 -- b, Lire les textes documentaires -- P. 108 -- c, Lire les textes littéraires -- P. 128 -- 5, Principes et modalités d'enseignement de la compréhension -- P. 128 -- a, Quelques principes pour enseigner la compréhension -- P. 134 -- b, Quelques conseils et pistes pédagogiques | |
| 520 | |a Outil pédagogique proposant un cadrage des connaissances dans le domaine de la lecture et de la compréhension. Chaque étude d'unité linguistique donne lieu à une articulation entre théorie et pratique en ciblant les compétences à acquérir par l'élève grâce à la mise en oeuvre d'actvités concrètes qu'elle que soit la discipline concernée. | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 700 | 1 | |a Bentolila, Alain, |d 1949- |4 pbd | |
| 997 | |0 427903 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.4 GAV |z Chartres, INSPE CVL, 372.4 GAV |z Blois, INSPE CVL, 372.4 BEN |z Orléans, INSPE CVL, 418.407 GAV |z Orléans, INSPE CVL, 418.407 GAV |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.4 BEN |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.4 BEN |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.4 GAV | ||