La construction identitaire à l'école : perspectives linguistiques et plurielles
Les auteurs s'intéressent à la construction de l'identité à travers le langage, la langue et la culture, l'enseignement et la sociolinguistique. Ils s'appuient pour cela sur des contextes variés : enfants sourds, CLIN, élèves nouveaux arrivants, et des exemples à travers le monde...
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| 1. Verfasser: | |
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| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Paris :
l'Harmattan
DL 2012.
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| Schriftenreihe: | Enfance & langages
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| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
Réunit la deuxième partie des actes du colloque organisé par l'équipe Didaxis IUFM du laboratoire Dipralang EA 739 du 6 au 8 juillet 2009 à Montpellier |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Zusammenfassung: | Les auteurs s'intéressent à la construction de l'identité à travers le langage, la langue et la culture, l'enseignement et la sociolinguistique. Ils s'appuient pour cela sur des contextes variés : enfants sourds, CLIN, élèves nouveaux arrivants, et des exemples à travers le monde : Algérie, Maroc, Océanie francophone, Canada, Côte d'Ivoire, Burkina Faso, Suisse. |
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| Beschreibung: | Réunit la deuxième partie des actes du colloque organisé par l'équipe Didaxis IUFM du laboratoire Dipralang EA 739 du 6 au 8 juillet 2009 à Montpellier |
| Beschreibung: | 1 vol. (426 p.) : fig., tabl., couv. ill. en coul. ; 24 cm. |
| Bibliographie: | Bibliogr. p. 403-[427]. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 9782296962736 (br.) : |