La pression évaluatrice : quelle place pour les plus faibles ?
Ce numéro de Diversité propose de questionner cette pression évaluatrice, du point de vue des "plus faibles", de ceux qui font l'objet de politiques publiques d'éducation bien identifiables : politique de la ville, éducation prioritaire au premier chef.
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| Dans: | Diversité - Ville Ecole Intégration, N 169, juillet, 2012 |
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| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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