Oeuvres, textes, documents : lire pour apprendre et comprendre à l'école et au collège
Salvato in:
| Pubblicato in: | Repères INRP, N 45, juillet, 2012 |
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| Natura: | Article revue INSPE |
| Soggetti: | |
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Sommario:
- Repères INRP no. 45, juillet 2012 . - Œuvres, textes, documents : lire pour apprendre et comprendre a I école et au collège dimension épistémique de la lecture et construction de connaissances à partir de l'écrit : enjeux, obstacles, apprentissages 7 Elisabeth Nonnon I orientation épistémique de la lecture Selon comme nous poserons le problème nous n'enseignerons pas la même chose 39 Marie-Cécile Guernier Textes épistémiques et documents : caractéristiques, modes de lecture, obstacles Les textes composites : des exigences de travail peu enseignées ? 63 Elisabeth Bautier, Jacques Crinon, Catherine Delarue-Breton et Brigitte Marin Le document multimodal : le comprendre et le produire en classe de français 81 Monique Lebrun et Nathalie Lacelle Pratiques scolaires autour des textes pour apprendre et dispositifs d'apprentissage Appropriation de pratiques pédagogiques sur l'apprentissage par la lecture en classe de français du secondaire en milieu défavorisé au Québec 97 Sylvie C. Cartier, Hélène Contant et Michel J. Janosz Lire des textes pour apprendre en sciences et pour apprendre à comprendre. D'une lecture en contexte à une lecture instrumentalisée 117 Patrick Avel et Jacques Crinon Lire et exploiter des documents en classe de français. Apprentissage et difficultés autour de L'épopée de Gilgamesh : une contrée à explorer 135 Claire-Marie Greiner-Mourez Pratiques interdisciplinaires autour des albums : savoirs mobilisés dans la compréhension des textes de la littérature de jeunesse Littérature de jeunesse et enseignement de l'histoire au cycle 3 163 Didier Cariou Fiction littéraire et géographie au cycle 3 181 Sylvie Considère et Christel Leduc Des albums de fiction réaliste pour problématiser le monde vivant 201 Catherine Bruguière et Eric Triquet De la modélisation fictionnelle à la modélisation scientifique à travers la lecture problématisée de l'album Plouf! 225 Mohamed Soudani et Jean-Loup Héraud Revue des revues 245 Résumés des articles 247