Définir les objectifs de l'éducation
Eduquer implique toujours un objectif, il n'y a pas d'évaluation correcte sans objectifs clairs, d'où la nécessité de la taxonomie (par extension science de la classification en général, puis résultats de cette science). L'idéal serait dans une taxonomie unique qui fondrait les t...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
Presses universitaires de France
1984.
|
| Édition: | 5e édition. |
| Collection: | Pédagogie d'aujourd'hui, ISSN 0768-1518
|
| Sujets: | |
| Note: |
Fonds de conservation IUFM CVL |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Eduquer implique toujours un objectif, il n'y a pas d'évaluation correcte sans objectifs clairs, d'où la nécessité de la taxonomie (par extension science de la classification en général, puis résultats de cette science). L'idéal serait dans une taxonomie unique qui fondrait les trois domaines traditionnels (cognitif, affectif, psychomoteur) et rappellerait constamment la nécessité de considérer l'individu tout entier |
|---|---|
| Description: | Fonds de conservation IUFM CVL |
| Description matérielle: | 1 vol. (338 p.) : ill., graphiques ; 22 cm. |
| Bibliographie: | Bibliogr. p. [325]-331 |
| ISBN: | 2130387748 |