Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur
Depuis son fort développement dans le dernier tiers du XXe siècle, l'enseignement supérieur est confronté à des taux d'échec et d'abandon élevés qui sont régulièrement dénoncés comme autant de gaspillages sociaux, humains et financiers. De surcroît, il lui est demandé d'élever le...
保存先:
| 第一著者: | |
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| その他の著者: | |
| フォーマット: | Livre papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Bruxelles :
De Boeck
DL 2012.
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| シリーズ: | Perspectives en éducation et formation
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| 主題: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur, sous la direction de Marc Romainville, Christophe Michaut, Bruxelles, De Boeck Supérieur, 2012, Perspectives en éducation & formation • Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur, Marc Romainville, Christophe Michaut, 2014, Paris, Cairn, Perspectives en éducation et formation, 978-2-8073-0454-3 |
| 要約: | Depuis son fort développement dans le dernier tiers du XXe siècle, l'enseignement supérieur est confronté à des taux d'échec et d'abandon élevés qui sont régulièrement dénoncés comme autant de gaspillages sociaux, humains et financiers. De surcroît, il lui est demandé d'élever le niveau de formation des jeunes tout en faisant preuve d'une plus grande justice sociale. Face à ces impératifs, les établissements sont incités à lutter contre l'échec et les étudiants contraints à réussir leurs études. Mais que signifie "réussir ses études" ? Accéder à la formation et à l'établissement désirés, atteindre un cretain niveau d'études, acquérir des compétences utiles sur le marché du travail ou seulement obtenir le diplôme ? Et quels facteurs sont associés à la réalisation d'un parcours réussi ? Le phénomène apparaît bien plus complexe qu'il n'en a l'air : il dépend à la fois des conditions d'accès et de séléction des établissements, des pratiques pédagogiques des enseignants et des caractéristiques des étudiants. Par ailleurs, certaines structures d'enseignement supérieur mettent en place des politiques et des dispositifs de détection et de prévention du décrochage et de l'abandon des études. Sont-ils efficaces et équitables ? [Source : 4e de couv.] |
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| 物理的記述: | 1 volume (295 pages) : graphiques, couverture illustrée en couleurs ; 24 cm. |
| 書誌: | Bibliographie p. [265]-286. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 9782804168681 (br.) |
| ISSN: | 1373-0258 |