Gérer les conflits avec les élèves : l'approche paradoxale
Présentation des différentes manières de déjouer la logique d'un conflit en classe : le recadrage, la technique de confusion, l'effet miroir, l'interprétation décalée, la prescription du symptôme, la riposte approbative et les détours tactiques.
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Paris :
Delagrave
DL 2012.
|
| Schriftenreihe: | Guides de poche de l'enseignant
Un projet pour... |
| Schlagworte: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Un projet pour gérer les conflits avec les élèves |
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| 245 | 1 | 0 | |a Gérer les conflits avec les élèves : |b l'approche paradoxale |c Yves Guégan. |
| 260 | |a Paris : |b Delagrave, |c DL 2012. | ||
| 300 | |a 1 volume (111 pages) : |b couverture illustrée en couleurs ; |c 18 cm. | ||
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| 490 | 0 | |a Un projet pour... | |
| 504 | |a Bibliographie p. 111-[112] | ||
| 520 | |a Présentation des différentes manières de déjouer la logique d'un conflit en classe : le recadrage, la technique de confusion, l'effet miroir, l'interprétation décalée, la prescription du symptôme, la riposte approbative et les détours tactiques. | ||
| 650 | |a Classes (éducation) |x Conduite | ||
| 650 | |a Médiation scolaire | ||
| 650 | |a Interaction en éducation | ||
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