Troubles cognitifs et médiations d'apprentissage : Luca ou la reconquête de la pensée
Les auteures tentent de comprendre la dynamique cognitive d un apprenant présentant un handicap mental (enfant de sept ans cérébro-lésé) et alimentent une réflexion sur les postures professionnelles à adopter face à des enfants à besoins spécifiques. Elles s intéressent en particulier au développeme...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
l'Harmattan
DL 2011.
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| Collection: | Savoir et formation. Handicap et éducation
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Les auteures tentent de comprendre la dynamique cognitive d un apprenant présentant un handicap mental (enfant de sept ans cérébro-lésé) et alimentent une réflexion sur les postures professionnelles à adopter face à des enfants à besoins spécifiques. Elles s intéressent en particulier au développement des inférences logiques, des capacités de conceptualisation, des processus idéomoteurs, des modalités de communication et de partage des émotions. |
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| Description matérielle: | 1 vol. (200 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. |
| Bibliographie: | Bibliogr. et liste de sites Internet p. 167-178. Notes bibliogr |
| ISBN: | 9782296547759 (br) : |