Le français, discipline d'enseignement : histoire, champ et terrain
Les débats concernant le devenir de l'école et de l'enseignement du français en France sont innombrables et multiformes. Ces "débats de société" qui s'articulent plus ou moins bien avec les analyses et les points de vue de "spécialistes", gagnent à être repensés. O...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Άλλοι συγγραφείς: | , |
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Paris :
Riveneuve éditions
C 2011.
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| Σειρά: | Actes académiques
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| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
Issu de deux journées d'étude organisées à l'Université Sorbonne nouvelle Paris 3 les 30-31 mai 2006 et les 30-31 mai 2007 par les UFR LLFL (Littérature et linguistique françaises et latines) et DFLE (Didactique du français langue étrangère), les équipes de recherches DILTEC (Didactique des langues, des textes et des cultures) et SYLED (Systèmes linguistiques, énonciation et discursivité) ainsi que le Cercle 17-21 (Centre d'études et de recherches sur la création littéraire et son esthétique au 17e siècle) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Περίληψη: | Les débats concernant le devenir de l'école et de l'enseignement du français en France sont innombrables et multiformes. Ces "débats de société" qui s'articulent plus ou moins bien avec les analyses et les points de vue de "spécialistes", gagnent à être repensés. On a fait en particulier l'hypothèse que le français comme discipline d'enseignement puisse s'affirmer comme objet de recherche en prenant en compte les enjeux théoriques, les dimensions empiriques, les représentations des acteurs et l'apport de l'histoire. Cet ouvrage livre le résultat de journées d'études largement ouvertes à des universitaires, professeurs du secondaire, doctorants, qui se sont tenues à l'université de la Sorbonne Nouvelle à Paris 3. Après deux interventions généralistes, il regroupe les autres contributions en deux grandes parties : "Eléments d'histoire de la discipline et relations aux disciplines de référence", "Le "terrain" comme cause, argument et alibi". Il a vocation à informer, témoigner, argumenter, dans une situation institutionnelle mouvante mais où les questionnements sont récurrents. |
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| Περιγραφή τεκμηρίου: | Issu de deux journées d'étude organisées à l'Université Sorbonne nouvelle Paris 3 les 30-31 mai 2006 et les 30-31 mai 2007 par les UFR LLFL (Littérature et linguistique françaises et latines) et DFLE (Didactique du français langue étrangère), les équipes de recherches DILTEC (Didactique des langues, des textes et des cultures) et SYLED (Systèmes linguistiques, énonciation et discursivité) ainsi que le Cercle 17-21 (Centre d'études et de recherches sur la création littéraire et son esthétique au 17e siècle) |
| Φυσική περιγραφή: | 1 volume (267 pages) : couverture illustrée ; 24 cm. |
| Βιβλιογραφία: | Bibliographie en fin de contributions |
| ISBN: | 9782360130412 (br.) : |