Apprendre et faire apprendre
Cet ouvrage collectif est fondé sur les travaux de recherche les plus récents concernant les mécanismes et les dynamiques de l'apprentissage.Différents domaines de la psychologie sont convoqués : les neurosciences cognitives, la psychologie différentielle, la psychologie du développement, la ps...
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
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| Muut tekijät: | |
| Aineistotyyppi: | Livre papier |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Paris :
Presses universitaires de France
DL 2011.
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| Painos: | [Nouvelle édition mise à jour]. |
| Sarja: | Apprendre
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| Aiheet: | |
| Huomautus: |
Autre tirage : 2012 , 2014, 2015, 2018 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Apprendre et faire apprendre, sous la direction de Étienne Bourgeois, Gaëtane Chapelle, 2015, Paris, Presses universitaires de France, Apprendre (Paris. 2006. En ligne), 978-2-13064-181-0 |
Sisällysluettelo:
- Introduction
- Chapitre 1. Les théories de l'apprentissage : un peu d'histoire
- Première partie : LES MECANISMES COGNITIFS POUR APPRENDRE
- Chapitre 2. Un cerveau pour apprendre
- Chapitre 3. Un esprit pour apprendre
- Chapitre 4. Une ou plusieurs intelligences
- Chapitre 5. Les différences de cheminement dans l'apprentissage
- Chapitre 6. Difficultés et troubles de l'apprentissage
- Chapitre 7. Apprendre en participant
- Chapitre 8 Le transfert des apprentissages
- Chapitre 9. Des apprenants autonomes ?
- Chapitre 10. Construire et mobiliser des connaissances dans un rapport critique aux savoirs
- Deuxième partie : LE CONTEXTE SOCIAL POUR APPRENDRE
- Chapitre 11. Apprendre en groupe : la classe dans sa réalité sociale et émotionnelle
- Chapitre 12. Mieux comprendre l'inégalité des chances...
- Chapitre 13. Les préjugés sur la réussite et l'échec
- Chapitre 14. Optimiser les interactions sociales lors d'un travail de groupe grêce à l'apprentissage coopératif
- Chapitre 15. Effet-maître et pratique de classe
- Chapitre 16. La motivation à apprendre
- Chapitre 17. Avoir confiance en soi
- Chapitre 18. L'image de soi dans l'engagement en formation
- Chapitre 19. Le conflit : une motivation à double tranchant par l'apprenant