L'enfant plurilingue à l'école
Dans ce dossier, se pose la question délicate de l éducation langagière et sociale des enfants dans nos sociétés plurielles et complexes, avec une attention particulière portée aux enfants de migrants et une interrogation quant à la place à accorder à leurs langues d origine dans la communication fa...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | L'Autre (Grenoble), vol.12, n˚2 (2011) |
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| 1. Verfasser: | |
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Grenoble :
Éditions La pensée sauvage
2011.
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| Schriftenreihe: | L'Autre
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| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
Résumés en français, anglais, espagnol N˚de : "L'autre, revue transculturelle : Cliniques, cultures et sociétés", ISSN 1626-5378, (2011) vol. 12, n˚2 La couv. porte en plus : "Éditorial : La culture : ni taboue, ni révolutionnaire !" ; "Entretien avec Patrick Chamoiseau : "Ethnologues de nous-mêmes"" ; "Débat : Narration du traumatisme avec des enfants réfugiés" |
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Inhaltsangabe:
- Accueillir les langues des enfants descendants de migrants à l'école : oui mais comment ?
- Oser la transmission de la langue maternelle
- Éveil aux langues et aux cultures à l'école : une démarche intégrée avec un triple objectif cognitif, affectif et social
- portes ouvertes à l'école : accueillir l'enfant dans sa/ses langue(s)