Évaluation et intervention auprès d'élèves en difficultés
Les recherches scientifiques montrent qu un grand nombre d élèves ne bénéficient pas d une forme d enseignement apte à exploiter et stimuler au mieux leurs ressources cognitives et scolaires. Les questions d évaluation et d intervention sont donc d importance. D une part, l évaluation ne doit pas so...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Další autoři: | |
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Bern ; Berlin ; Bruxelles [etc.] :
P. Lang
C 2010.
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| Témata: | |
| Poznámka: |
Autre tirage : 2013 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Shrnutí: | Les recherches scientifiques montrent qu un grand nombre d élèves ne bénéficient pas d une forme d enseignement apte à exploiter et stimuler au mieux leurs ressources cognitives et scolaires. Les questions d évaluation et d intervention sont donc d importance. D une part, l évaluation ne doit pas sous-estimer les compétences réelles de l élève, et surtout ne doit pas s arrêter à ce que l élève n a pas encore appris mais s intéresser à ce qu il peut encore apprendre. D autre part, les interventions doivent être ciblées et efficaces, afin d amener chaque élève à exploiter au mieux ses compétences et conduire celui qui en manque à les développer. Cet ouvrage présente un cadre théorique pour l évaluation de la capacité d apprentissage et l intervention métacognitive. Plusieurs études auprès d élèves d âges et de niveaux différents et dans des contextes divers sont présentées et discutées : élèves du niveau primaire avec difficultés d apprentissage, jeunes en formation préprofessionnelle avec déficience intellectuelle, jeunes en formation professionnelle avec difficultés d apprentissage ou déficience intellectuelle, et élèves scolarisés dans des écoles spéciales (institutions) avec déficience intellectuelle importante |
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| Popis jednotky: | Autre tirage : 2013 |
| Fyzický popis: | 1 volume (X-206 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 21 cm. |
| Bibliografie: | Bibliogr. en fin de chapitre |
| ISBN: | 9783039117475 (br.) 9783034313704 (br.) |