Évaluer sans dévaluer : et évaluer les compétences
Proposition d'outils et démarches pédagogiques pour repenser l évaluation et en faire un outil d'aide à l élève lui permettant de se situer par rapport à ses connaissances et ses compétences ; l'évaluation n'est plus considérée comme une sanction
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Paris :
Hachette éducation
DL 2011.
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| Schriftenreihe: | Profession enseignant
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| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
Autres tirages : 2012, 2014, 2016 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Inhaltsangabe:
- Chapitre 1 : Des problèmes d'actualité à la problématique
- Chapitre 2 : Une psychologie de l'évaluation ? Plus qu'un préalable, une réflexion incontournable !
- Chapitre 3 : Une pratique de l'évaluation qui s'appuie sur le psychologique ?
- Chapitre 4 : Une ou des évaluations ?
- Chapitre 5 : La décimologie : une science que l'on préfère... ignorer !
- Chapitre 6 : Faut-il bannir les notes ?
- Chapitre 9 : Compétences : quelques préalables !
- Chapitre 10 : Quels outils pour évaluer et gérer la progression des compétences ?
- Chapitre 11 : Les corrections... une activité particulièrement barbante ou un moment d'apprentissage privilégié ?
- Chapitre 12 : Des appréciations... mais lesquelles ?
- Chapitre 13 : L'autoévaluation... du maître ?
- Chapitre 16 : Les inspections : pertinentes et utiles pour l'évaluation des maîtres
- En guise de conclusion