La génomique : entre science et éthique, de nouvelles perspectives à enseigner
La première partie de l'ouvrage regroupe des contributions présentant les recompositions scientifiques actuelles dans le champ de la génétique. La deuxième partie articule point de vue épistémologique et historique et point de vue didactique, pour envisager les conceptions, les savoirs ou les o...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Autor Corporativo: | |
| Outros autores: | , , |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Paris :
Vuibert : ADAPT-SNES
DL 2011.
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| Series: | Vie, santé, évolutions
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02316nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 404109 | ||
| 008 | 110627s2011 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN153259124 | ||
| 020 | |a 9782311000184 (Vuibert) : |c 25 EUR | ||
| 020 | |a 9782356560247 (ADAPT) (br.) |z 9762356560247 | ||
| 024 | |a 9782311000184 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 572.807 | ||
| 082 | |a 572.8 | ||
| 100 | 1 | |a Coquidé-Cantor, Maryline, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a La génomique : |b entre science et éthique, de nouvelles perspectives à enseigner |c Groupe d'études Évolutions des SVT et enjeux de formation, ENS Cachan-INRP ; ouvrage coordonné par Maryline Coquidé, Magali Fuchs-Gallezot et Stéphane Tirard ; avec le concours de Stéphanie Breuil, Frédérique Cordier, Géraldine Dargent... [et autres] ; postface de Christian Orange. |
| 260 | |a Paris : |b Vuibert : |b ADAPT-SNES, |c DL 2011. | ||
| 300 | |a 1 volume (x-261 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Vie, santé, évolutions |x 1952-1723 | |
| 504 | |a Bibliographie et webographie p. [247]-261. Notes bibliographiques | ||
| 520 | |a La première partie de l'ouvrage regroupe des contributions présentant les recompositions scientifiques actuelles dans le champ de la génétique. La deuxième partie articule point de vue épistémologique et historique et point de vue didactique, pour envisager les conceptions, les savoirs ou les obstacles à dépasser pour pouvoir construire de nouvelles connaissances en génétique. La dernière partie, qui aborde de nouvelles perspectives de l'enseignement, permet d'identifier aussi bien de nouveaux contenus que de nouveaux dispositifs pédagogiques. | ||
| 650 | |a Génomique |x Étude et enseignement |z France | ||
| 650 | |a Génie génétique |x Étude et enseignement |z France | ||
| 650 | |a Questions socialement vives en éducation | ||
| 700 | 1 | |a Fuchs-Gallezot, Magali, |d 1971- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Tirard, Stéphane, |d 1961- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Orange, Christian, |d 1953-...., |c enseignant-chercheur en didactique. |4 aft | |
| 710 | 2 | |a Groupe d'études Évolutions des sciences de la vie et de la terre et enjeux de formation. |b ENS Cachan, INRP. |4 aut | |
| 997 | |0 404109 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 572.86 GEN | ||