L'activité informationnelle juvénile
Cerner et comprendre les moyens qu utilisent les jeunes et les élèves du secondaire dans leur recherche d information suppose de prendre en compte les caractéristiques générales et spécifiques de celle-ci. Afin de déterminer si la comparaison habituelle entre experts et novices est toujours valable,...
Сохранить в:
| Главные авторы: | , |
|---|---|
| Формат: | Livre papier |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Paris :
Lavoisier : Hermes science publications
2011.
|
| Серии: | Collection Systèmes d'information et organisations documentaires
|
| Предметы: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Итог: | Cerner et comprendre les moyens qu utilisent les jeunes et les élèves du secondaire dans leur recherche d information suppose de prendre en compte les caractéristiques générales et spécifiques de celle-ci. Afin de déterminer si la comparaison habituelle entre experts et novices est toujours valable, les auteurs renouvellent le dispositif d observation et s appuient sur une méthodologie couplant observations directes et entretiens d autoconfrontation. Les résultats exposés et analysés portent sur quatre points : les stratégies informationnelles, les critères de pertinence en jeu dans l évaluation des documents, les fonctions particulières de l image et le rôle des copier-coller. Les implications pédagogiques et les perspectives en lien avec l évolution des environnements documentaires sont également abordées. |
|---|---|
| Объем: | 1 vol. (300 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. |
| Библиография: | Bibliogr. p. [283]-300 |
| ISBN: | 9782746229792 (rel.) : |
| ISSN: | 1961-8409 |