Curricula et apprentissages au primaire et au secondaire : la pédagogie de l'intégration comme cadre de réflexion et d'action
Comment retrouver une approche de bon sens à l'échelle d'un système éducatif, qui aille plus loin qu'une démarche de transmission de savoirs, mais qui puisse gérer de manière raisonnable des innovations telles que l'approche par les compétences, l'interdisciplinarité ou enco...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Συγγραφή απο Οργανισμό/Αρχή: | |
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Bruxelles :
De Boeck
DL 2011.
|
| Σειρά: | Pédagogies en développement
|
| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Curricula et apprentissages au primaire et au secondaire, la pédagogie de l'Intégration comme cadre de réflexion et d'action, Xavier Roegiers, Paris, Cairn, 2014, Pédagogies en développement, 978-2-8041-6366-2 |
Πίνακας περιεχομένων:
- P. 5
- Préface de Marguerite Altet
- P. 9
- Remerciements
- P. 15
- Introduction
- P. 19
- Partie 1. Un regard raisonné et raisonnable sur les curricula
- P. 21
- Chapitre 1. Les enjeux des curricula dans l'enseignement primaire et secondaire
- P. 55
- Chapitre 2. La Pédagogie de l'Intégration : ce qu'elle propose
- P. 75
- Chapitre 3. Pertinence et limites de la Pédagogie de l'Intégration
- P. 99
- Chapitre 4. Une autre vision des curricula
- P. 133
- Partie 2. Les apprentissages au quotidien de la classe
- P. 135
- Chapitre 5. Quels regards porter sur des pratiques de classe ?
- P. 183
- Chapitre 6. Intégration des acquis et didactique des disciplines
- P. 203
- Chapitre 7. Organiser et planifier les apprentissages
- P. 223
- Chapitre 8. Travailler la Pédagogie de l'Intégration au quotidien de la classe
- P. 257
- Chapitre 9. Penser et organiser la remédiation
- P. 267
- Conclusion