Apprendre... oui, mais comment
Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'Ecole est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui, mais comment ? Les...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Altres autors: | |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Issy-les-Moulineaux :
ESF éditeur
C 2010.
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| Col·lecció: | Pédagogies : références
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| Matèries: | |
| Nota: |
Autres tirages : 2012 (23e édition), 2015, 2016 (24e édition), 2017, 2019, 2020, 2023 (25e édition) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Apprendre... oui, mais comment, Philippe Meirieu, 2016, Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur, Pédagogies, 978-2-7101-2918-9 |
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| 082 | |a 371.3 | ||
| 100 | 1 | |a Meirieu, Philippe, |d 1949-...., |c docteur ès lettres et sciences humaines, professeur. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Apprendre... oui, mais comment |c Philippe Meirieu ; préface de Guy Avanzini. |
| 260 | |a Issy-les-Moulineaux : |b ESF éditeur. | ||
| 260 | |c C 2010. | ||
| 300 | |a 1 volume (192 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogies : références | |
| 500 | |a Autres tirages : 2012 (23e édition), 2015, 2016 (24e édition), 2017, 2019, 2020, 2023 (25e édition) | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques en fin de chapitres. Glossaire | ||
| 520 | |a Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'Ecole est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui, mais comment ? Les enseignants Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la-réflexion entreprise dans L'Ecole, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir " l'équilibre écologique du système apprendre ". Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. A partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les " professionnels de l'apprentissage ". | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Apprentissage par la pratique | ||
| 650 | |a Enseignement individualisé | ||
| 650 | |a Pédagogie | ||
| 700 | |a Avanzini, Guy, |d 1929-2022, |c professeur de sciences de l'éducation. |4 aui | ||
| 776 | 0 | |0 192276794 |t Apprendre... oui, mais comment |f Philippe Meirieu |d 2016 |c Issy-les-Moulineaux |n ESF éditeur |s Pédagogies |z 978-2-7101-2918-9 | |
| 997 | |0 386888 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 370.1 MEI |z Blois, INSPE CVL, 370.152 MEI |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.15 MEI |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.15 MEI |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.15 MEI |z Châteauroux, INSPE CVL, 370.1 MEI |z Châteauroux, INSPE CVL, 370.1 MEI | ||