Médias et mémoires à l'école de la République : construction, instrumentalisation, pouvoirs
Dans un monde dominé par l omniprésence des médias, vecteurs de mémoires variées qui fondent une grande part de la culture des jeunes d aujourd hui, quelle place leur donner dans l enseignement de l histoire? Cet ouvrage collectif constate que les hommes ont inscrit leurs messages sur la pierre, dan...
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| Autor principal: | |
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| Altres autors: | , |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris : Péronne :
Editions le Manuscrit ; Historial de la Grande guerre
C 2010.
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| Col·lecció: | Enseigner autrement
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| Matèries: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Taula de continguts:
- P. 11
- Préface par Jean-Noël Jeanneney
- P. 19
- Introduction par Charles Heimberg
- P. 25
- Partie I. Construction et déconstruction des mémoires dans les médias
- P. 31
- La pétrification des idées : la pierre, un média de propagande par Stéphane Autret
- P. 47
- Une vision borgne du premier Franquisme à travers les photographies de la revue Réalités par Yann Henry
- P. 79
- Des images pour éduquer contre Auschwitz, des élèves dans la fabrique de l'image par Hubert Budor et Gilles Ollivier
- P. 117
- In memoriam ou l'alchimie des mémoires par Erick Bureau, Ronan Cherel, Yves Gellie et Marjana Marcil
- P. 145
- Médias et mémoire : Ouest-France témoigne par Patrick La Prairie
- P. 163
- Partie III. Mémoires et instrumentalisation médiatique
- P. 169
- L'Encylopédie, un média inscrit dans les mémoires ? par Nicole Lucas et Vincent Marie
- P. 189
- "Ils sont partis la fleur au fusil". Petite fabrique médiatique de la mémoire d'un mythe contemporain par Patrick Mougenet
- P. 221
- Enseigner les mémoires de la Seconde Guerre mondiale : la chanson par Pascal Gibert
- P. 243
- Histoire, mémoire et télévision : quand la télévision publique commémore l'abolition de l'esclavage par Adèle Faustinien
- P. 275
- Médias occidentaux et géopolitique de l'après Guerre Froide par Yannick Pincé
- P. 301
- Publicités et "récupérations" de l'Histoire : un outil éducatif ? par Nicole Lucas
- P. 319
- Partie III. Influence du 6e "pouvoir" ?
- P. 327
- Le musée, l'histoire et les mémoires, ou comment un musée d'Histoire peut-il être médiateur de mémoires auprès du public scolaire ? par Angèle Carpentier
- P. 347
- Peter Watkins : protéger la mémoire contre la manipulation des médias par Mael Cabaret et Lauriane Lagarde
- P. 373
- La guerre du Vietnam, entre traumatisme et thérapie inachevée par Vanessa Veret
- P. 395
- Réflexion sur 11 septembre : avec ou sans les élèves ? par Myriam Condamine
- P. 413
- Les Super-Héros, entre uchronie politique et élaboration d'une mythologie contemporaine (1940-2009) par Joël Mak Dit Mack
- P. 441
- Conclusion par Nicole Lucas
- P. 447
- Postface. Plaidoyer pour les mémoires de demain par Ronan Cherel