Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?
La quatrième de couverture indique : "Ce livre rassemble des réflexions sur la compétence professionnelle, la relation enseignement-apprentissage et l'étude. Outil de perfectionnement ou de formation, il s'adresse à l'ensemble des enseignantes et enseignants actuels et en devenir...
Guardat en:
| Autor principal: | |
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| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Laval, Québec : Lyon :
Beauchemin ; diff. Chronique sociale
1993.
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| Edició: | 2e édition. |
| Col·lecció: | Collection Agora
4 |
| Matèries: | |
| Nota: |
Autres tirages : 1996, 2000, 2008 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Taula de continguts:
- Première partie : MOI J'ENSEIGNE, MAIS EUX APPRENNENT-ILS ?
- Premier postulat : Les matières scolaires peuvent-elles intéresser les élèves ?
- Deuxième postulat : La tâche des élèves se limite-t-elle à l'enregistrement ?
- Troisième postulat : Suffit-il d'écouter pour apprendre et de parler pour enseigner ?
- Quatrième postulat : Toute personne sachant écrire est-elle habile pour prendre des notes ?
- Conquième postulat : Les élèves disposent-ils toujours des informations nécessaires à la compréhension ?
- Sixième postulat : Les élèves ont-ils vraiment besoin des professeurs ?
- Septième postulat : Suffit-il de permettre aux élèves de s'exprimer pour qu'ils le fassent ?
- Huitième postulat : Suffirait-il d'entendre parler de natation pour se jeter à la mer... sans se noyer ?
- Deuxième partie : L'ETUDE, QUEL PROBLEME ?
- La fréquentation personnelle des connaissances
- Des taches à faire souvent négociées
- Une réalité aux multiples visages
- Une responsabilité partagée
- Troisième partie : LA COMPETENCE DES PROFESSEURS
- La fonction d'enseignement
- La relation pédagogique
- L'enseignement : un ensemble de tâches
- Des distinctions dans la signification du terme " enseignement "
- Les effets de l'enseignement
- Conclusion générale