Bien débuter dans l'enseignement : pratiques et repères professionnels pour les jeunes enseignants
La conception de l ouvrage est entièrement tournée vers l établissement de ces liens entre les savoirs théoriques qui fondent la pédagogie et les pratiques telles qu on peut les observer dans les établissements scolaires. Cet ouvrage propose des expériences de débutants, des références savantes prés...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Hachette éducation
DL 2010.
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| Serier: | Profession enseignant
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Autre tirage : 2011 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Bien débuter dans l'enseignement, pratiques et repères professionnels pour les jeunes enseignants, Françoise Clerc, Paris, Hachette éducation, 2010, Profession enseignant |
| LEADER | 02812nam a22002777a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782011712219 (br.) : |c 23.40 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370.71 | ||
| 100 | 1 | |a Clerc, Françoise, |d 1947-...., |c professeur en sciences de l'éducation. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Bien débuter dans l'enseignement : |b pratiques et repères professionnels pour les jeunes enseignants |c Françoise Clerc. |
| 260 | |a Paris : |b Hachette éducation, |c DL 2010. | ||
| 300 | |a 1 volume (299 pages) : |b tableaux ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Profession enseignant | |
| 500 | |a Autre tirage : 2011 | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Introduction -- P. 9 -- Chapitre 1: Choisir d'enseigner -- P. 69 -- Chapitre 2: Analyser et comprendre les situations d'enseignement -- P. 123 -- Chapitre 3: Anticiper le déroulement des séances et préparer le travail en classe -- P. 151 -- Chapitre 4: Conduire les situations d'apprentissage -- P. 205 -- Chapitre 5: Évaluer les apprentissages et réguler le travail pédagogique -- P. 243 -- Chapitre 6: Accompagner les élèves dans leurs apprentissages -- P. 269 -- Chapitre 7: Concevoir, pivoter et évaluer des projets -- P. 299 -- Conclusion | |
| 520 | |a La conception de l ouvrage est entièrement tournée vers l établissement de ces liens entre les savoirs théoriques qui fondent la pédagogie et les pratiques telles qu on peut les observer dans les établissements scolaires. Cet ouvrage propose des expériences de débutants, des références savantes présentées de façon accessible, des orientations pour agir en classe, avec les parents, les collègues, les partenaires éducatifs. Les références sont actualisées en rapport avec les résultats des sciences cognitives et des derniers travaux de la sociologie de l école. Les questions et les débats actuels sont repris et analysés (compétence, accompagnement, individualisation ). Le livre est structuré autour des situations professionnelles, des compétences qu elles requièrent et des questions que se posent les débutants. | ||
| 650 | |a Enseignants débutants |z France | ||
| 650 | |a Classes (éducation) |x Conduite | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 776 | 0 | |0 174647026 |t Bien débuter dans l'enseignement |o pratiques et repères professionnels pour les jeunes enseignants |f Françoise Clerc |c Paris |n Hachette éducation |d 2010 |s Profession enseignant | |
| 997 | |0 372952 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 371.1 CLE |z Bourges, INSPE CVL, 371.1 CLE |z Châteauroux, INSPE CVL, 371.1 CLE | ||