Dialogue - GFEN.
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| Publicat a: | Dialogue - GFEN, N 135, janvier, 2010 |
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| Format: | Article revue INSPE |
| Matèries: | |
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Taula de continguts:
- Dialogue - GFEN no. 135, janvier 2010. - Sommaire Editorial <U+2022> Ouverture des 2èmes Rencontres nationales sur l'Accompagnement 1 Jacques BERNARDIN <U+2022> Ouverture du colloque par la Municipalité de Saint-Denis 3 David PROULT L'aide en question : état des lieux <U+2022> L'aide aux élèves : diversité des formes et des effets des dispositifs 4 Bruno SUCHAUT Que nous apprennent ces enfants qui n'apprennent pas ? <U+2022> RASED : Qu'ai-je appris quand je les ai aidés ? 11 Jean-Marc CHAMPEAUX & Jean Paul ROBERT <U+2022> Changer les habitudes pour aider à changer de regards 13 Christophe THOUNY <U+2022> SEGPA : aider des élèves en grande difficulté 16 Philippe LAHIANI <U+2022> SEGPA : redémarrer sa vie scolaire : oser penser, apprendre 19 Isabelle SARGENI-CHETAUD <U+2022> Culture et savoirs intergénérationnels et patrimoniaux 21 Sylvie CHF.VIIJ.ARD Des difficultés révélatrices d'implicites dans les dispositifs pédagogiques - in Dialogue n° 129-130 - L'a/de : commentfaire pour qu'ils s'en passent - p 13-14 Stéphanne BONNERY Attentes, situations et transfert des apprentissages : les souris et autres bestioles - in Dialogue n° 126 - Défis pour l'éducation - p 39 à 44 Maria-Alice MEDIONI Pratiques de l'aide personnalisée et d'accompagnement éducatif <U+2022> La culture pour dépasser l'échec scolaire 25 Serge BOIMARE <U+2022> Les dispositifs d'aide : peut-on en faire quelque chose ? 28 Jean-Michel ZAKHARTCHOUK <U+2022> L'accompagnement individualisé des étudiants de l'AFEV et son évaluation 30 Eunice MANGADO <U+2022> Etayage et développement 32 Michel HUBER <U+2022> Penser la coéducation 34 François BIICHLÉ <U+2022> Pour qu'ils osent prendre la parole... De l'importance d'apprendre à parler en public 36 Marie-Hélène MILLET <U+2022> L'aide personnalisée en famille 38 Table ronde avec Gérard CHAUVEAU & Christophe PARIS (AFEV) Se reconnaître dans son travail <U+2022> Travail : un néo-fordisme monté sur coussin compassionnel ? 40 Yves CLOT L'aide dans l'ordinaire de la classe <U+2022> L'individualisation : une réponse à l'exclusion sociale ? 48 Stéphanne BONNERY <U+2022> L'aide en pédagogie du projet 1 53 Annie MONTEILLET Difficultés à apprendre/difficultés à enseigner : l'aide en question - in Dialoguen0 129-130 - L'aide : commentfaire pour qu'ils s'en passent - p 50-53 François BIICHLÉ, Pascale BILLEREY, Philippe LAHIANI, KHoulfia LEONARD Lecture : des questions pour vérifier ou pour aider à la compréhension ? - in Faire réussir les élèves en français de l'école au collège -p 145 - 157 Marie-Hélène MILLET <U+2022> Atelier ardoise et carton : aide ou coopération ? 55 Laurent Dominguez, Françoise LE-FLOHIC, Sylviane MAIIXET <U+2022> Atelier d'écriture 57 Jean-Marc CHAMPEAUX, Jean-Paul ROBERT <U+2022> Penser les ressources dans l'enseignement-apprentissage des langues 59 Maria-Alice MEDIONI <U+2022> Passer du statut d'apprenant passif à celui de co-formateur 62 Nicolas FER, Gérard MEDIONI, Jean PERBET Diagnostic/remédiation : sens et limites du modèle médical en pédagogie <U+2022> Richesses et limites du modèle médical en éducation 64 Philippe MEIR1E