Rituels : quelles sont les intérêts des prises d'habitudes en maternelles ?
Rituel : ensemble de règles, de rites, d'habitudes. L'école maternelle, parce qu'elle a pour mission première de scolariser, installe rapidement ses rituels qui réglent peu à peu le déroulement de la journée de l'enfant. Cett prérogative est d'ailleurs présente en filigrane...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | La classe maternelle, N 185, janvier, 2010 ; p. 108-111 |
|---|---|
| Format: | Article revue INSPE |
| Fag: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| LEADER | 01332nam a22001217a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 360346 | ||
| 008 | xx ||| |||| 00| 0 ||| d | ||
| 022 | |a 11626976 | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Rituels : quelles sont les intérêts des prises d'habitudes en maternelles ? |
| 520 | |a Rituel : ensemble de règles, de rites, d'habitudes. L'école maternelle, parce qu'elle a pour mission première de scolariser, installe rapidement ses rituels qui réglent peu à peu le déroulement de la journée de l'enfant. Cett prérogative est d'ailleurs présente en filigrane dans les textes officiels : "l'organisation du temps y respecte les besoins et les rythmes biologiques des enfants tout en permettant le bon déroulement des activités et en facilitant leur articulation; plus souple avec les plus petits, la gestion du temps devient plus rigoureuse quand les enfants grandissent. " Mais bien plus que l'installation de prise d'habitudes scolaires, l'école maternelle, par la mise en place de rituels, vise surtout la construction de premiers apprentissages qui semblent obéir à un cérémonial quotidien. Alors, rituels ou apprentissages ritualisés ? Là se trouve la question. | ||
| 650 | |a temps. apprentissage par la pratique. | ||
| 773 | 0 | |t La classe maternelle |g N 185, janvier, 2010 ; p. 108-111 |x 1162-6976 | |
| 997 | |0 360346 |1 Article revue INSPE |a Ressource papier | ||