Altérité et formation des enseignants : nouvelles perspectives.
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Lidil. Revue de linguistique et de didactique des langues, N 39, mai, 2009 |
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| Format: | Article revue INSPE |
| Schlagworte: | |
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Inhaltsangabe:
- Lidil no. 39, mai 2009. - Préface. - Plurilinguisme, cultures et identités : la construction du savoir-être chez l'enseignant. - (Dé)construction de clôtures identitaires dans un espace scolaire : un regard socuilinguistique impliqué. - Négociation perceptive et altérité en classe de langues. - Accueil de stagiaires étrangers et impacts sur les gestes professionnels et les pratiques langagières et culturelles dans la classe. - Formation des enseignants à l'éducation bi-/plurilingue : point de vue et réflexions sur quelques expériences valdôtaines. - Paysans, artisans, enseignants : mobilité des savoirs pour une compréhension interculturelle et une transformation sociale. - Professionnalisme des enseignants et complexité : vers une conception dynamique de l'agir. - Approche empirique de l'intercompréhension : répertoires, processus et résultats. - Postface : médiation et altérité.