Apprentissages par cycles, mais pas cycliques !
Pour clore ce dossier, J. -P. Astolfi montre les enjeux des apprentissages par cycles. Il insiste sur le caractère à long terme de tout apprentissage. Il ne s'agit pas d'enseigner seulement des notions aux enfants, mais de diversifier les approches, ce qui nécessite des enseignants une ges...
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| Publicat a: | Eps1, N 86, janvier-février, 1998 ; p. 3-6 : ill., schém. |
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| Format: | Article revue INSPE |
| Matèries: | |
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| Sumari: | Pour clore ce dossier, J. -P. Astolfi montre les enjeux des apprentissages par cycles. Il insiste sur le caractère à long terme de tout apprentissage. Il ne s'agit pas d'enseigner seulement des notions aux enfants, mais de diversifier les approches, ce qui nécessite des enseignants une gestion commune des appren-tissages, des concertations didactiques et des échanges de compétences. |
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| Bibliografia: | Dossier : les cycles à l'école primaire (3ème partie) |
| ISSN: | 02458977 0245-8977 |