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|a Cahiers pédagogiques, no. 369, décembre 1999. Une perspective historique, Alain Choppin, p. 9. - Le point de vue de l’administration, Dominique Raulin, p. 11. - Pour en finir avec la querelle des manuels, Henri Gibelin, p. 13. - Les manuels et l’élaboration des savoirs, Danielle Boyzon-Fradet, p. 14. - De multiples mérites, entretien de Jean-Michel Zakhartchouk avec Marie-Paule Casanova, p. 16. - Innovation et principe de réalité, entretien de Jean-Michel Zakhartchouk avec Patrick Baradeau et Michel Avenet, p. 18. - D’abord un outil pour l’élève, entretien de Jean-Michel Zakhartchouk avec Dominique de Calan et Isabelle Mornand, p. 19. - Le point de vue d’un directeur de collection, entretien de Richard Etienne avec Guy Bontemps, p. 21. - Comment font-ils leur choix ?, Hervé Duchauffour, p. 23. - Quand les questionnaires répondent aux questions, Hélène Sabbah, p. 25. - Images constratées du manuel de français, Sylvie Plane, p. 27. - Comment j’utilise le manuel en français, Hélène Eveleigh, p. 30. - Un miroir des débats didactiques ?, Gérard Boudesseul, p. 31. - Philosophie : un manuel de compromis, Michel Tozzi, p. 34. - Outil de communication ou médiateur culturel ?, Marie-France Quenouille, p. 35. - Danger, clonage !, Annette Béguin, p. 38. - Un retour en grâce bien tempéré, Rémi Brissiaud, p. 41. - Manuels de maths, en progrès !, Françoise Guillotin et Arlette Grimaud, p. 44. - Comment m’est venue l’idée d’écrire un manuel de sciences physiques, Hélène Carré, p. 45. - Des manuels en EPS ?, Elizabeth Thuriet, p. 46. - Education civique : le manuel introuvable, Vincent Mespoulet, p. 47. - Le manuel de mes rêves, Françoise Colsaet, p. 48. - Une notion qui reste floue, un objet qui reste ambigu, Evelyne Charmeux, p. 49. - Un lien avec la famille, Dominique Bucheton, p. 51. - Le manuel, un outil parmi d’autres, Vincent Fréal, p. 53. - Ne pas mettre tous ses œufs dans le même panier, Dominique Moinard, p. 55. - Pédagogie de projet et manuels, Bernard Bled, p. 55. - Dix activités autour des manuels, p. 58.
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