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|a Cahiers pédagogiques, no. 354, mai 1997. Oui, il y a du jeu !, Michèle Amiel, p. 10. - Les promesses de changement sont dans le « micro » ?, François Dubet, p. 12. - Ce que nous apprennent les études internationales, Pierre Laderrière, p. 14. - Le maître fait aussi son effet, Pascal Bressoux, p. 16. - L’école ouverte des Bourseaux, ou l’exigence pour tous, Patrick Clerc, p. 19. - Etablissements ZEP : quelle efficacité ?, Gérard Chauveau et Eliane Rogovas-Chauveau, p. 22. - Du boulot aux Bouleaux ou pour une pédagogie exigeante de la langue, Mireille Rispail, p. 26. - Inventaire subjectif, Florence Castincaud, p. 28. - Les effets pervers de la mise en marché des établissements, Marie Duru-Bellat, p. 29. - Une tradition séculaire d’excellence : le projet d’établissement du lycée Louis le Grand, p. 31. - Fatales violences ?, Eric Debarbieux, p. 33. - A Picasso-Montfermeil, la vigilance collective, Michèle Amiel, p. 35. - Comment un lycée se transforme, Joseph Rossetto, p. 37. - Des écoles porteuses d’un « projet social », Etiennette Vellas, p. 40. - Trois indicateurs pour apprécier la valeur ajoutée des lycées, Jean-Claude Emin, p. 43. - Esprit-maison, es-tu là ?, Sylviane Gasquet, p. 48. - Au-delà de cette limite, l’effet nouvel établissement n’est plus valable, Richard Etienne, p. 50.
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