L' Égocentrisme cognitif et les raisonnements naturels en sciences.
Il semble désormais établi que tout apprentissage vient interférer avec un "déjà-là" conceptuel, celui-ci est constitué de connaissances structurées antérieurement élaborées par l'apprenant. Bien que ces "conceptions spontanées" soient généralement considérées comme des obst...
Zapisane w:
| Wydane w: | Bulletin de psychologie, N 463, janvier-février, 2003 ; p. 57-68 : fig., tabl. |
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| Format: | Article revue INSPE |
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| Streszczenie: | Il semble désormais établi que tout apprentissage vient interférer avec un "déjà-là" conceptuel, celui-ci est constitué de connaissances structurées antérieurement élaborées par l'apprenant. Bien que ces "conceptions spontanées" soient généralement considérées comme des obstacles à l'apprentissage, elles témoignent d'une activité cognitive logique réelle. Pour aborder les "raisonnements naturels", l'option des auteurs est de considérer les "conceptions spontanées" des apprenants comme les parties émergentes de constructions cognitives plus vastes et complexes que sont les "raisonnements naturels". |
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| Bibliografia: | Tome 56, no. 1. Bibliogr. |
| ISSN: | 00074403 0007-4403 |